当前位置 :项目首页 > 校本研修成果 > 正文

义务段学科教师提高作业设计质量的实施对策

对学生设计作业的能力是教师专业素养的重要标志之一，它是巩固学生所学知识、形成技能、发展智力的重要手段；我认为要以下方面实施对策

1.加强作业管理机制，完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业的结构和总量。学校要统筹学生的家庭作业时间,教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容、形式和总量.同一年级同一学科教学进度、作业布置要大体一致.

2.加强课堂教学质量管理,着力提高课堂教学质量.加强教学管理.学校要健全教学管理规程,严格依据国家课程标准,统筹制定教学计划,优化课堂教学设计,严格按照教学计划开展课堂教学,提高课堂教学质量和学生在校学习效率.不得超纲教学,赶超教学进度.课上巩固练习,须校内完成.对于新的知识内容一律“零起点”教学,保证课堂教学完整性.规范考试管理.学校要严格按照国家课程标准和省市区关于教学内容、考点难易程度、考试时间等要求规范学科考试.严禁人为增加考试次数,不出偏、难、怪及超纲考题.严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息,校内不得开展各班级学生考试成绩排名.

3.科学合理布置作业.必须精准布置作业.学校要以年级和学科为单位制定作业管理实施方案,作业难度水平不得超过课程标准的要求,教师要布置“有效作业”,不得布置惩罚性、重复性的家庭作业,严禁将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业.教师必须亲自及时批改作业,注重作业追踪整改,不得有头无尾,造成无效作业.

4.保证开齐开足规定课程.严禁学校或任课教师无故挪用、挤占学生体音美劳上课时间、活动时间和学生自习课时间,不得随意增减课时

5.加强学生自我管理.学生要养成良好学习习惯,加强自我管理,独立完成作业,不敷衍、不抄袭.合理安排居家学习时间,制定学习计划,最大限度减少使用电子产品时间；加强体育锻炼,每天坚持开展适量校外体育运动,养成运动习惯.

6.引导家长营建良好的学习环境.通过社会宣传、家长学校等形式,引导家长树立正确的教育观和作业观,家长要做好学生家庭作业督促落实,不额外给学生增加家庭作业负担.家长要培养学生养成良好的学习生活习惯,保障学生睡眠时间.严格控制学生居家使用电子产品时长,防止学生沉迷网络.做好学生校外体育活动安全保护教育工作.遇到学生教育问题及时跟老师沟通,随时掌握学生身心健康状况.

7.精选作业内容。作业设计要有典型性，从大量的练习内容中挑选出最本质、最有代表性的典型习题布置给学生，起到触类旁通的作用。要有启发性，帮助学生揭示事物的本质和规律，培养思维的广阔性和创造性，提高举一反三的迁移能力。要有系统性，作业设计必须系统地考虑学期、单元和课时的连贯性与一致性，让学生进行系统性的训练，将学到的知识在头脑中形成知识网络，有利于知识的巩固和能力的提高.

8.实施分层作业。设计和布置作业，应充分考虑不同层次学生的实际，实施分层作业，针对性地调控作业难度，使作业既有统一要求，又能照顾不同类型学生的实际，让每个学生在适合自己的作业中取得成功，促进学生差异发展。设计作业要由浅入深，由易到难，注意知识层次，既要设计一定数量的“基础类”作业，又要为不同能力水平的学生布置适合各自“最近发展区”的“提升类”作业，以利于新旧知识的联系，拓展学生思路，还要设计“拓展类”作业，以利于学生加强实践，促进知识、技能的转化。

9.优化作业结构。作业设计要突出多样性，适当地采用口头练习、表演练习、实际操作等多种形式，发挥每种作业的独特作用。作业可以是短期作业，也可是专题性或研究性的长期性作业；可以是个人作业，也可以是小组或全班的合作性作业；可以是单科作业，也可以是跨学科的综合性作业；可以是教师布置的作业，也可以是学生自己设计的作业。作业设计要探索实践性，要摒弃仅仅注重解决书本问题的弊端，让作业从书本回到生活，将问题置于有趣的问题情境之中，加强作业的实践性。作业设计要探索开放性，既有对课堂知识的巩固，也有走出课堂的拓展，向社会和生活开放，让学生自主发挥、各抒己见，并培养和提高学生的创造能力。

10.调控作业总量。教师要以中等水平学生为对象，根据学生对教学内容的掌握情况和实际，突出重点，灵活增减，确定作业完成所需要的相对合适时间。教师也可通过自己试做的方式，进一步研判作业的合适时间，使不同学生在作业时间上保持大体均衡。学科组和科任教师要相互配合，沟通协调，对不同学科的作业量作出统筹兼顾的安排，作业完成时间要符合国家政策要求。