实施“四个一”工程，培育线场红匠

2016年以来，智能工程学院坚守“为党育人，为国育才”的教育使命，全面落实立德树人根本任务，在学校线场模式指导下，先后创办了格力产业学院、世邦产业学院、博众产业学院。为把学生培养成社会主义合格建设者和可靠接班人，学院结合线场实际，实施“一企一特色、一岗一技能、一月一评价、一期多成果”四个一工程，为合作企业培育了一大批又红又专，德才兼备的线场红匠。

学生步入线场，如何安下心来、将来要成为什么样的人，是思政工作面临的首要问题。为此我们把企业文化融入思政教育，从企业文化提取思政元素、思政案例作为教学载体，既增强了学生对企业的认同感，也提升了他们的职业素养。

格力电器是一家创新型科技企业，拥有工业制造核心技术。2018年12月，学校领导到郑州格力考察时指出：要利用格力的文化氛围培养学生的创造力。我们把格力“让世界爱上中国造”的理念融入思政教育，很好地培养了学生的创新精神和质量意识。

世邦工业专注于矿山设备研发制造，30年的发展与中国改革开放紧密相连，担负着国家经济繁荣和民族工业振兴的责任。其“创造价值、共享价值”的核心价值观为培养学生工匠精神和责任意识提供了丰沃土壤。

博众精工服务于全球智能制造产业，致力于为客户提供数字化工厂的整体解决方案。博众用智慧服务人类和助力“中国制造2025” 的使命，融入我们的思政教育，很好地培养了学生的敬业精神和服务意识。

学生待在线场，在工作中学习，在学习中工作，如何提高技能水平、怎样提升职业素养，是思政工作必须解决的核心问题。为了突破这两个难题，我们基于岗位开发了线场课程。一个技术岗位对应一项核心技能，课程思政和思政课程就是岗位与技能连接的桥梁。课程思政方面，我们把合作企业最看重的，岗位最需要的工匠精神、职业道德融入技能教育；思政课程方面，我们在线场开发并实施了智能制造生职业素养导航课程，课程思政、思政课程同向同行，同步发力，提升了思政教育的针对性、亲和力。

学生在线场，做的好不好，干的行不行，我们每个月都有评价。这个评价有企业技能考核，也有企业绩效考核，主要由工程师完成。我们可以看到企业绩效考核的项目基本上都是职业素养的分解，而且进行了量化，课程思政、思政课程都有了评判标准。

通过一企一特色、一岗一技能、一月一评价，我们每一期线场教学都能孕育出多项成果。今年疫情防控非常时期，我们的学生响应政府号召，回应企业诉求，勇作逆行者，义无反顾的踏上了“奋战疫情、技能报国”的征程。他们争分夺秒调试设备、夜以继日生产口罩的举动，得到了政府和企业的高度评价，为学院带来80万元的现金和物资捐赠。因智能学子在线场表现突出，学院也获得格力、博众防疫物资、教学设备捐赠，特别是世邦集团，了解到我们的学生有技能、有素养，自主投入数百万建设了产业学院，构建了“能吃、能住、能学、能练、能创”五项全能线场课堂。

每一期线场教学，我们都会通过线场思政成果认定为学生成长、成才打开成功大门。企业的认可+学院的奖励，激发了学生融入线场、爱上线场、奋斗线场的热情。不少在线场爱岗敬业、创先争优的学生获得企业1+N 正能量奖、文化风尚奖；很多在线场勤学苦练、技能突出的学生荣获企业岗位活力奖、产线贡献奖。丰富的线场思政实践活动让学生在线场竞展风采。每一期学生都能发挥自身优势，找到适合自己的路，在线场快速成长，不少人已成为企业技术骨干，在岗位竞现风流。

实施“四个一”工程，把思政教育融入技能培养，智能工程学院让思政无处不在，润物无声，锻造了一批又一批素质突出、技能过硬的线场工匠，也孕育出了“匠心树人、求索创新、智造未来”的学院精神。我们的“四个一”工程让学生在线场练技能的同时，潜移默化的接受思政教育，提升了职业素养，解决了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。目前智能工程学院已经成立创业公司，未来会继续沿着这条路向前走。