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当前的农村学校的学生来源于家庭经济状况不是太好的家庭，还有许多的留守儿童，家庭优越的学生转移到城里学校就读，还有得到优质私立学校读书，农村学校的学生缺乏有效的监管，许多学生打游戏成瘾，晚上玩游戏，白天睡觉，虽不敢明目张胆睡觉，但是这些学生上课时低头闭眼睡觉，老师不留意，以为是认真听课，仔细看看，原来在闭目养神。很多的学生，老师苦口婆心地讲道理，摆事实，要求学生积极进取，好好学习，这些学生在老师面前答应很好，转脸还是我行我素，这些学生在一起，相互交流同龄人的价值观，网络发达的今天，有些学生的思想与眼界比老师还厉害，老师的语言显得多么地脆弱，积极地正能量的故事只能感动他们一时，过会转脸就忘，农村学生交集思想影响了学生的进取思想。

总之，农村学生在社会的大环境里，缺乏个人目标的定位，学生学习的方向不明确，在实际教学中，老师教的是基础，考的是综合，是能力，学生恰恰缺少这样的素养，评价了学生的学习行为，学生一次一次地被否定，这样的评价，学生学习信心受挫，学生已经失去了学习原动力，积极思想减弱，消极思想加强。农村学校走掉的是优秀生，留下的学生缺乏积极向上的进取意识，农村学生在青春年华的阶段忘掉了自我，所以提高农村教育的质量不是口号，需要农村教育者付出艰苦的努力引领着农村学生学习和发展。所以提升农村教学质量，应该改变学生的思想开始。