作业标题:研修作业 作业周期 : 2021-07-07 — 2021-10-15
发布范围:全员
作业要求: 研修作业要求: 请各位老师根据自己的实际工作经验,并与校本研修相结合,分享原创的、有价值的校本研修成果1篇,可以是工作案例、教学论文、教学设计、教学视频、教学反思。 注意要求: 1.内容要求:所有内容必须原创,并且要符合教学要求、主题鲜明。 2.提交时间:在规定截止日期(2021.8.25)前完成,逾期不可补交。
发布者:管理员刘老师
批阅者:学员李世俊 所属单位:下花桥镇双联学校 提交时间: 2021-10-12 19:38:02 浏览数( 0 ) 【举报】
曹冲称象
教材分析
《曹冲称象》出自《三国志魏书邓哀王冲传》,讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事曹冲善于观察,爱动脑筋思考,能大胆表达自己的想法。
教学目标
1.结合句子理解“直”和“才”的意思。
2.理解课文,解决不懂的问题。
3.能有感情地朗读课文,写一段话用上冒号和引号。
教学重点:
了解曹冲是个聪明,爱动脑筋的孩子懂得遇到问题要善于动脑筋的道理。教学难点:
了解曹冲称象的方法,知道这个方法好在哪。
教学方法
1.创设情境法。
2.语境识字法。
第一课时
课时目标
1.学会生字新词
2正确流利有感情的朗读课文
3能用自己的话说一说曹冲称象的办法
教学过程
一、谈话导入,揭示课题。
师:你们在市场,见过别人称东西吗?称东西为了什么?
[出示课件:大象图片1那,大家见过有人称大象吗?
这节课,我们就坐时光机去古代,看看一个叫曹冲的孩子,他是怎么想办法称大象的。
[板书课题]
生认读“曹、称”。仔细看这两个字,你怎么记住它们?(曹是上下结构的字,上面部分的笔顺:横、竖、横折、横、竖、竖、横:称是左右结构的字,左:禾,右:尔。)
二、自主读文、探究识字。
(一)学生自读课文,边读边画出不认识的生字。
(二)学生回忆识字方法。(师:遇到不认识的生字怎么办呢?)
(三)用你喜欢的方法,四人小组学习不认识的生字。
(四)针对发现的问题,指名当小老师组织大家交流学习经验。
[重视对学生在生活中自主识字的引导与交流,不断扩大识字成果。]
(五)检查生词、生字掌握情况。
过渡:看到同学们学得这么认真,小老师讲得这么精彩,一些词宝宝也要和我们交朋友呢!
1.[演示课件1出示生词,学生看课件自由读生词。
2.[卡片]学生领读生词。
3.提出词语中不明白的地方。学生交流。
4.测读
5.男女赛读。
6.同桌赛读。
[比赛激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中,认识、巩固生字词,享受到了学习汉字的乐趣。]
(六)指导朗读。
指名读课文,检查字音。
过渡:经过学习,通过比赛,相信同学们一定会读这篇课文了。谁愿意把这篇课文读给大家听。其他同学认真听他们的字音都读准了吗?
三、辨别字形,学习写字。
1认真观察字形,辨析形近字。
2.与横竖中线相关联的笔画,要着重观察描摹。
3.同桌交换本子写生字。
四、作业布置。
抄生字3遍3音,朗读课文。