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小学语文高年级阅读教学中怎样读写结合

李迷谜

语文是我们从步入学校以来就开始学习的基本科目，它能让我们更加熟悉中华的汉字文化，以及能够熟练地运用语言来与人交流，语文中阅读是必不可少的，而我们要怎样让阅读进行读写结合的方式呢？我们需要做到经常阅读重点文章、赏析其中的经典词语和句子、读熟其中的精彩段落、了解作者的写作方法、体会文章的中心思想、与身边的事相结合来组织自己的感悟。

我们在开始学习语文之前首先接触的就是“读写”，它是学习语文科目的基础训练。阅读并不是只是浅读一遍文章，主要的是感受文章所表达的内容以及文章所带来的知识，阅读应该让学生自己主动地去学习去感受，在阅读的过程中能够体会到作者的经验，还有阅读过程的乐趣，在以后自己创作时能够学习作者的手法来描述自己的事情，要多感受身边的事情，学会表达自己真实的想法和情感，多提升观察力和思维逻辑和表达能力，不乱写要注意表达真实的故事和情感。而语文能让我们更加熟练地去表达自身的想法，我们不光要阅读也要注意读写结合，如何培养学生的读写能力，我分析出了以下几点：

一、读经典文章，抓重点语句

语文最基础的练习就是读写训练。在引导学生学习文章的同时，老师也应该多把注意力放在如何指导学生阅读的方面。我们大多都需要学习许多的文章，每一篇文章都有写的比较精彩的段落，而老师要引导学生发现这些精彩段落，赏析其中的重点语句，并且结合文章的前后部分来探索这篇文章的阅读方法，以此来让学生理解文章的中心思想和重点内容，能提高学生的写作能力和词语造句能力，并且能提升学生多方面的能力。许多文章中都有着精彩的人物心理描写，并且从心理描写中能看出这是一个怎样的人，这都是我们要重点学习的方面。

二、品精彩片段，摹作者写法

语文的知识内容中有许多古代的以及现代的比较有名的作者的经典文章，其中有许多写的非常精彩的片段，老师除了让学生去阅读之外还要让学生注意其写作手法来进行赏析，还可以让学生模仿其中的精彩语句的句式和作者想要表达的思想以及作者的逻辑思维和写作结构等来进行训练。刚开始可以先让学生去模仿课文中的经典片段，体会作者写作的方法来深入感受作者描写的内容，然后可以自主创新，模仿只是读写结合的基础，我们应该鼓励学生去大胆的创新，鼓励学生以自己的方式和想要表达的内容来进行写作，不一定要追求大流，而是要有自己的风格，我们可以慢慢地从中发现学生优秀的创新能力和个性色彩。

三、抓读书笔记，近文本思想

老师可以让学生多写读书笔记，读书笔记可以让学生对所学习的文章内容和思想有更加深刻的认识和理解，从而可以提高学生自身的阅读能力和写作能力，还可以让学生收集有益的写作材料，提升自我的认知能力。读书笔记的写法比较繁多，可以选择收集文章中比较精彩的段落和语句，把文章中的精彩语句抄写下来，作为以后的写作材料，这样不仅理解到了文章的精髓，还为以后写作打下了基础。还可以编写内容提纲，先把文章阅读一遍，以文章所表达的中心思想为基础来写出文章的内容，以提纲的方式来写下来，这样可以锻炼学生的概括能力和表达能力，还理解了作者的写作思路，也对文章的中心思想更加深刻。也可以在阅读文章之后写下自己的感受，深入文章所表达的故事中，不仅加深了对文章的理解，也能让作者的想法成为自己的动力，能受到更加深刻的思想教育。

四、注意文本的选择和教师引导

老师在为学生运用读写结合时要清楚重点目标，只有这样才能让学生更快地切入主题和明白自己想要学习的知识内容，从而可以让学生对原文的语句运用更加熟练，老师在进行教学时要多引导学生自己去探索去理解知识内容，通过对文章的阅读来表达自己的看法和观点，再把自己的看法和观点写成文章，这样才是真正的读写结合，老师则只需要引导学生探索。

总结：

这些都是作者总结出来的可以帮助学生读写结合的方法，读写结合的训练方法重点在于对精彩语句的收集以及运用，在指导学生的过程中老师要抛弃传统的以理解课文为主的思想观念，对读写结合的方式引起一定的重视。在教学过程中要注意多引导学生发现素材，并且把素材积累起来，多锻炼学生的语言表达和书面表达能力，让学生在学习语文的过程中慢慢地学会写作和交流。