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作业标题:研修作业 作业周期 : 2021-07-07 2021-09-25

发布范围:全员

作业要求:

研修作业要求:

请各位老师根据自己的实际工作经验,并与校本研修相结合,分享原创的、有价值的校本研修成果1篇,可以是工作案例、教学论文、教学设计、教学视频、教学反思。

注意要求:

1.内容要求:所有内容必须原创,并且要符合教学要求、主题鲜明。

2.提交时间:在规定截止日期(2021.8.25)前完成,逾期不可补交。


发布者:管理员刘老师

研修作业

批阅者:辅导教师张晓阳    所属单位:邵阳县第一高级中学    提交时间: 2021-09-23 10:00:44    浏览数( 0 ) 【举报】

对出现,意义相反(含有相反意义的词)。

同类量,数量不一相等。

     追问:请同学们再说出一些具有相反意义的词。

    (注:也可以全部由教师引导讲解得出。)

2)引导:为了便于区分具有相反意义的量,有必要定义一种新数。刚才,同学们的在阅读思考、交流讨论中,根据生活实际和小学已学过的负数,对这4对量还给出了另外一种表示方式。   

[板书]  正数、负数表示具有相反意义的量  

 33    0C     20    0C                   

 5     摄氏度 6     摄氏度  

 2500       3000     

   2          2     

 

正数              负数                                          

4.指导阅读:(1阅读教材第3页第4行至第9行的内容,标注出关键词,如:正数、大于、负数、正数前、“—”等。再由一名学生说一说教材上的规定:

在具有相反意义的一对量中,把其中的一种量用正数表示,像312510.5大于0的自然数和分数(或小数就是正数另一种量就用负数表示,它是在正数前“—”(读做负),例如150.618等就是负数

有的时候在正数前面号,以强调它是正数例如,正数5写作+5,但通常把“+”省略不写.

2)阅读教材第53页“数学文化——我国是最早使用负数的国家”,体验负数产生的历史。

5.概念辨析:1)给出下列各组量:仓库的货物“运进25”与“运出15”;篮球比赛中甲队5”和“2”;“盈利200”和“出口30”;水库的水位“上升2”和“下降0.6.其中具有相反意义的量             (填序号)

(类型1解释具有相反意义的量

    2)如果盈利20元记作+20元,那么亏本50元记作(  

A. +50元         B.—50元        C.+20元       D.—20元

     (类型2、用正数、负数表示具有相反意义的量)

(二)0的意义

    1.讨论交流:在小学,我们知道0表示没有,那么0仅仅只表示没有吗?0是不是正数?是不是负数?

阅读思考教材第3“动脑筋”的问题

冬季某一天的最低温度是00C是表示这天没有温度吗?如果不是,它表示的意义是什么?零上+50C”和“60C00C高还是低呢?

通常把水结成冰的温度规定为00C,这里将其作为了参照“基准” 

    教材第3“动脑筋”中的图1-4中,海平面的高度又可记作多少km?海拔高度为0km甲地是在海平面以上或海平面以下?

    (这里面将“海平面的高度0km”作为的参照“基准”)

    教材第3“动脑筋”中的第2个问题中“在东西向的马路上,把出发点记为0是表示什么意思?”若甲站在出点上还没有出时,他所走的路程是多少km?是向东走了还是向西走了?(这里将“出发点记为0”作为了参照“基准”。)

    2.归纳总结:[板书]0除了表示没有外,还有特定的意义  

                     0既不是正数,也不是负数。

                     正数和0统称为非负数

    3.概念辨析:1)教材第5页练习第1(1)题。

   2)教材第5页练习第1(2)题。

   3)教材第5页习题1.1A组第2题,(补充)其5g的含意是什么?

    (类型3用正、负数表示误差

三、巩固练习

1.如果以每月生产180个零件为准,超过的零件数记为正数,不足的零件数记为负数,那么1月生产160个零件记为______个,2月生产200个零件记为______3月生产180个零件记为______

2.在12.5,0,3.14120,1.732 各数正数是______________;负数是______________

3.下列说法正确的是(   )

A.不带正号的数都是负数           B.不是负数的数一定是正数

C.正数都有带有正号               D.0既不是正数也不是负数

(类型4、区分正数、负数和0)

四、反思总结

    请举例解释“具有相反意义的量,正数、负数和0”。再结合板书回顾总结。

五、布置作业

1.全做教材第5页习题1.1A组第1题,第6页第3题

2.选做:在一次数学测验中,七年级一班的平均分为82分,把高于平均分的部分记作正数.小华、小明、小红、小英、小丽五位同学的记分情况如下表:

学生

小华

小明

小红

小英

小丽

分数

+10

—8

+8

0

—12

根据上述信息,解答下列问题.

  1. 请写出一对具有相反意义的量;

    2小丽的记分为—12表示什么意思?

    3

    请你

    同类量,数量不一相等。

         追问:请同学们再说出一些具有相反意义的词。

        (注:也可以全部由教师引导讲解得出。)

    2)引导:为了便于区分具有相反意义的量,有必要定义一种新数。刚才,同学们的在阅读思考、交流讨论中,根据生活实际和小学已学过的负数,对这4对量还给出了另外一种表示方式。   

    [板书]  正数、负数表示具有相反意义的量  

     33    0C     20    0C                   

     5     摄氏度 6     摄氏度  

     2500       3000     

       2          2     

     

    正数              负数                                          

    4.指导阅读:(1阅读教材第3页第4行至第9行的内容,标注出关键词,如:正数、大于、负数、正数前、“—”等。再由一名学生说一说教材上的规定:

    在具有相反意义的一对量中,把其中的一种量用正数表示,像312510.5大于0的自然数和分数(或小数就是正数另一种量就用负数表示,它是在正数前“—”(读做负),例如150.618等就是负数

    有的时候在正数前面号,以强调它是正数例如,正数5写作+5,但通常把“+”省略不写.

    2)阅读教材第53页“数学文化——我国是最早使用负数的国家”,体验负数产生的历史。

    5.概念辨析:1)给出下列各组量:仓库的货物“运进25”与“运出15”;篮球比赛中甲队5”和“2”;“盈利200”和“出口30”;水库的水位“上升2”和“下降0.6.其中具有相反意义的量             (填序号)

    (类型1解释具有相反意义的量

        2)如果盈利20元记作+20元,那么亏本50元记作(  

    A. +50元         B.—50元        C.+20元       D.—20元

         (类型2、用正数、负数表示具有相反意义的量)

    (二)0的意义

        1.讨论交流:在小学,我们知道0表示没有,那么0仅仅只表示没有吗?0是不是正数?是不是负数?

    阅读思考教材第3“动脑筋”的问题

    冬季某一天的最低温度是00C是表示这天没有温度吗?如果不是,它表示的意义是什么?零上+50C”和“60C00C高还是低呢?

    通常把水结成冰的温度规定为00C,这里将其作为了参照“基准” 

        教材第3“动脑筋”中的图1-4中,海平面的高度又可记作多少km?海拔高度为0km甲地是在海平面以上或海平面以下?

        (这里面将“海平面的高度0km”作为的参照“基准”)

        教材第3“动脑筋”中的第2个问题中“在东西向的马路上,把出发点记为0是表示什么意思?”若甲站在出点上还没有出时,他所走的路程是多少km?是向东走了还是向西走了?(这里将“出发点记为0”作为了参照“基准”。)

        2.归纳总结:[板书]0除了表示没有外,还有特定的意义  

                         0既不是正数,也不是负数。

                         正数和0统称为非负数

        3.概念辨析:1)教材第5页练习第1(1)题。

       2)教材第5页练习第1(2)题。

       3)教材第5页习题1.1A组第2题,(补充)其5g的含意是什么?

        (类型3用正、负数表示误差

    三、巩固练习

    1.如果以每月生产180个零件为准,超过的零件数记为正数,不足的零件数记为负数,那么1月生产160个零件记为______个,2月生产200个零件记为______3月生产180个零件记为______

    2.在12.5,0,3.14120,1.732 各数正数是______________;负数是______________

    3.下列说法正确的是(   )

    A.不带正号的数都是负数           B.不是负数的数一定是正数

    C.正数都有带有正号               D.0既不是正数也不是负数

    (类型4、区分正数、负数和0)

    四、反思总结

        请举例解释“具有相反意义的量,正数、负数和0”。再结合板书回顾总结。

    五、布置作业

    1.全做教材第5页习题1.1A组第1题,第6页第3题

    2.选做:在一次数学测验中,七年级一班的平均分为82分,把高于平均分的部分记作正数.小华、小明、小红、小英、小丽五位同学的记分情况如下表:

    学生

    小华

    小明

    小红

    小英

    小丽

    分数

    +10

    —8

    +8

    0

    —12

    根据上述信息,解答下列问题.

    1. 请写出一对具有相反意义的量;

      2小丽的记分为—12表示什么意思?

      3请你再独立提出一个问题,并解答

      【板书设计】

                      

    再独立提出一个问题,并解答

老师评语

评语时间 :2021-09-23 15:19:33

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