课堂教学中保证有效教学的关键如何把握

课堂教学中保证有效教学的关键是什么？这是老师们一直在思考的问题，特别是现在在减轻学生的学习负担，减少学生的作业量的情况下，这个问题更是值得老师们探讨的问题，结合本人近30年的教学实践，我也谈谈自己的观点。

一、有效课前准备——充分备课，

教师认真备课和善于备课是上好课的重要前提！备课主要从两个方面来吃透。一是教材，备课时，我们首先要深入地解读语文教材。统编版语文教材采取“语文素养”与“人文精神”双线组元的方式编排，我们要先了解各单元的结构，单元目标和功能，再根据需要对各篇文章进行分析和处理。对于每课教学内容，特别是课文要多读，读通读透，编者意图，教学重难点，单元训练点，语文要素等都要仔细认真的研学。二是学生，对于学生的年龄特征，差异，思想，知识水平，兴趣爱好等都要充分考虑，例如哪些知识学生能独立完成？哪些知识需要通过学生合作来完成？尽力准备最适合最能调动孩子积极主动学习，在课堂四十分钟能最大限度发挥的教学设计。

二、创设有趣课堂——高效学习

古代教育家朱熹说：“教人不见情趣，必不乐学。”课堂教学是关键。既轻松又有趣的课堂能像磁石一样吸引学生，集中他们的注意力，唤起兴趣，激发学生走进文本，与文本积极对话，打造高效的课堂。以下方法可尝试——

在教学中，要树立以生为本，为学生学习服务的意识，从学生自身需要、兴趣、情感出发，从学生身心发展的实际水平出发，用多种方法引导学生对话文本：可联系生活实际，可借助想象，可联系上下文，可配乐渲染，可模拟访谈，可抓住课文重点词句朗读体验，可游戏中学，表演中学，在自我参与中学，合作中学……

创设良好的对话空间和氛围，引导学生主动对话，深入文本。要从根本上改变语文课——教师讲得多、学生活动少的局面。在课堂上，教师对学生更多的是唤醒、引领，而不是灌输、强迫。教师应努力开发一切可利用的语文教育教学资源，为学生构建一个开放的学习环境，提供一个多渠道获取知识的机会。在师本之间、生本之间、师生之间、生生之间进行充分有效对话，定能让课堂绽放光彩，进行有效学习！

在上课过程中，教师要充分体现个人魅力：渊博的知识，上课的语调，与学生互动的态度，语言的幽默等都会影响到课堂的学习效率，所谓亲其师，信其道，学生在学习中获得快乐，就会更积极主动的学习，从而能提高教学效率！

三、精练练习——有效巩固

根据学生的学习情况，设计有针对性的精练练习，能与课前预习、课堂教学一起构成良好的语文教学体系，能扎实有效地进行学科知识训练，能事半功倍提高学生的语文素养。学生做完后教师及时评讲。这样既可以为教师提供反馈信息，矫正教学策略，也可以使学生系统地积累知识，熟练各种技能，使学生注重知识间的相互关系，有助于使学生形成知识体系，提高课堂效率，做到高效而有效，