发布者：韩哲 发布时间：2021-08-02 浏览数( 0) 【举报】
科学的一大领域，就是人工智能。那么，在科学课堂上，能否使用人工智能技术，来辅助和支撑全新的教学活动的开展呢？
能否尝试从一开始，就由人工智能技术介入，对学生的基础认知水平进行评价，将课堂知识与学生现有认知做一个成长链接，让每一位学生都通过不同的方式方法，完成新知识、高级知识的形成过程，达到以往靠读背所不能实现的新高度。
在效果评价方面，继续由人工智能接手，通过多个维度，对学生应知应会的知识点进行评估，得出结论，哪些需要加强，哪些已经掌握，并出具适合学生个人的复习、练习方案。
那么，新的问题就来了，一旦这种人工智能技术出现以后，教师的角色又该如何呢？留给老师的工作，又将是什么呢？