第二单元20以内的退位减法

第一课时 《十几减9练习》

教材来源：义务教育教科书《数学》╱人民教育出版社2012年版

内容来源：小学一年级《数学（下册）》第二单元

主    题：十几减9练习课

课    时：1课时

授课对象：一年级学生

设 计 者：秦红旗/荥阳市城关乡第一小学

目标确定的依据:

1．课程标准要求

能熟练地口算20以内的减法，经历与他人交流各自算法的过程，能运用数的运算解决生活中简单的问题。

2．教材分析

本课的内容是在学生已经学会计算十几减9，这节课的练习，学生能正确快速的进行计算十几减9的习题。本节课是20以内退位减的第一课练习课，让学生掌握方法，明白口算的道理非常重要。

 3.学情分析：

通过课前调查发现，学生已经学过用“破十法”计算十几减9的方法，但仍有个别学生不明白算理，需要对上节课内容进行巩固。因此，本节课在掌握上问题不是很大。

 学习目标:

1.通过对比各种口算方法，会选择优化的方法正确口算“十几减9”，掌握计算方法。

2.在解决问题的过程中，能正确运用“十几减9”解决生活中相关的实际问题。

学习重点:

通过练习选择最优十几减9的计算方法，理解算理。 

学习难点:

  通过练习选择最优十几减9的计算方法，理解算理。

评价任务:

1.通过各种情境，多种题型的练习，会熟练地计算十几减9的退位减法。（目标一）

2.完成练习二第6、9题。（目标二）

学习过程：

一、创设情境，引出课题

活动一

1. 师：同学们，我们已经研究了如何计算十几减9，你是用什么方法算出来的？

2. 聪明的小熊来了，带来一道练习题，请你算一算，并说一说计算方法是什么？

出示练习题（练习二第1题）

2.学生口算，并说出口算方法（完成目标一）

二、趣味练习

活动一：闯关练习

第一关：1.（练习二第4题）先说一说这道题是什么意思？然后说出得数，再写算式。

2.学生口算，说出计算过程。

活动二

第二关：1.（练习二第3题）移动卡片（课件出示）

2.学生以“开小火车”的形式，说出计算方法。

第三关

1.以小组大比拼的形式在练习本上写出算式并计算，每组派代表演板。

以17-4和17-9为例，说一说计算方法有什么不同。来一起研究他们。

2.按照每组分的不同，写在练习本上。

3.提问说出计算方法有什么不同。

4.展示结果。

活动四：

第四关：

1.按男女分，男生做左面三道，女生做右面三道。

2. 按照所分得的题，写在练习本上

3. 同桌互相评论。

4. 小结（完成目标二）

三,巩固提升

（一）活动一（自己做）

1.练习二第6题。

2.练习二第8题

（二）活动二

课本12页想一想

1.从图中你都知道了哪些数学信息？要解决什么问题？

2.“相邻两个男生之间站一个女生”什么意思？同桌交流

3.在练习本上尝试画一画。

全班交流。

（三）学生独立分析题意，并解决问题。

（四）同桌之间相互说一说自己的理解。

（五）尝试自己在练习本上画一画。

（六）汇报结果

四、全课小结，巩固提升

这节课，通过大家的努力，我们都学习了哪些知识？有什么收获？

我们学会了20以内的计算方法，它们在我们的日常生活中得到了广泛的应用，也给我们增添了许多乐趣。希望同学们把这节课学到的知识更好的应用到实践中去。

五、作业布置：

优等生：第11页练习二第2，6，8题。

学困生：第11页4，5，7题。

六、板书设计：

                十几减9的练习

            破十法

想加算减

教学反思：