第六单元  100以内的加法和减法

《两位数减一位数退位减法的练习课》

教材来源：小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：人教版小学数学一年级下册第六单元

主    题：两位数减一位数退位减法的练习课

课    时：第9课时

授课对象：一年级学生

设 计 者：周丰年/荥阳市城关乡第一小学

目标确定的依据:

1．课程标准要求

（1）能熟练地口算两位数减一位数的退位 减法。

（2）经历与他人交流各自算法的过程。

2．教材分析

本节课是学生学习两位数减一位数、整十数（不退位和退位）的基础上进行学习的，需要让学生明白什么时候退位，什么时候不退位，因此教师要充分利用教具的直观演示，让孩子明白个位够减时，不退位，当不够减时，就要从十位借“1”来减。

3.学情分析：

学生已经比较熟练地掌握了整十数加一位数，20以内退位减的计算的方法。因此，本节课在掌握上问题不是很大。

学习目标:

1、通过多种形式的练习，巩固两位数减一位数的退位减的计算算理和计算方法。

2、通过读题，能够说出自己知道了什么，需要算什么，会表达自己的思路。

学习重点:

掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

学习难点:

两位数减一位数退位减法的算理。

评价任务:

1、通过各种情境，多种题型的练习，会熟练地计算两位数减一位数的退位减的方法。（目标一）

2、通过完成运香蕉题，能够找出相应的数学信息。（目标二）

学习过程：

一、谈话导入  揭示课题

1.师：同学们，我们已经研究了如何计算两位数减一位数退位减的计算方法，聪明的小熊来了，带来一道练习题，请你读一读，算一算，并说一说计算方法是什么？(5分钟)

出示练习题目：

32-5=

    先算（）-（）=(  )

    再算（）-（）=（ ）

2.学生用自己喜欢的方法计算32-5，同时能够说出计算过程。

二、探究新知

（一） 口算练习，发现规律，体会计算方法的重要性

1.师：小羊邀请大家到数学王国做客，不过它有一个小挑战----口算闯关，如果你既会算题目、又会说方法，才能顺利过关，我们一起看一看！

先进行计算，再观察的算式，说一说有什么发现。

10-6      14-7=      15-9=

50-6      34-7       85-9

小结：先让学生观察上下两个算式，说明相同点和不同点，再让学生独立计算，最后体会被减数十位上的数与得数十位 上的数之间的关系，进一步落实退位减法的计算方法。

2.独立完成计算，观察每组算式，能用自己的话概括出来。

（二） 解决问题，体会计算的应用价值

1.师：看！聪明的小猪也来欢迎你们，它还准备了礼物。

课件演示：

并请学生说说知道哪些数学信息，说一说有什么发现？

小结：通过观察，同学们可以发现藏在算式之间的联系和规律，这可以帮助我们更好地提高计算本领！

2.观察图片，找到数学信息，列出算式，完成计算。

三、巩固练习

1.出示课件：

2.完成练习，通过投影仪展示自己的结果，并能够说出算法，并说出理由。

四、全课小结

梳理本节课在知识方面及学习方法上的收获。

总结：今天我们和小动物一起畅游数学王国，共同对两位数减一位数退位减法的计算知识进行了练习巩固，今后我们会学习到更多知识来解决问题。

五、作业布置：

优等生：练习十六第13.14题。

学困生：练习十六第12题

六、板书设计：

                 两位数减一位数退位减法的练习

先进行计算，再观察的算式，说一说有什么发现。

10-6      14-7=      15-9=

50-6      34-7       85-9

小结：例如：34-7，先用4减7不够减，向十位退1，当十，和4合起来是14。先算14减7等于7，再算20加7等于27。强调算理。

教学反思：