《钟声叮叮当》教学设计

学习目标：

1、唱准“4、7、1（高音）”音高，唱准“1-1（高音）”的自然音阶。

2、能用优美、流畅的声音唱好《钟声叮叮当》，从中引起遐想。

3、进行简单的两声部合唱练习。教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲。

教学难点：

两声部合唱声音的和谐。教学准备：课件、钢琴、打击乐若干个。

教学过程：

一、组织教学。

二、学唱歌曲，表现钟声。

1、模拟钟声。师：上一课我们欣赏了来自不同地方的钟声——宫殿的钟声、灵隐的钟声，惟妙惟肖，各有千秋。这些都是用美妙的音乐来表现的。今天让我们用歌声来表现钟声。

学生讨论如何模唱钟声？(用“叮”“当”象声词来模仿)师生一起模拟钟声，随琴唱一唱。

1=D6/81·2·|3·4·|5·6·|7·i·|叮当叮当叮当叮当

i·7·|6·5·|4·7·|i·i·‖叮当叮当叮叮当

(在生动有趣的音乐活动中练唱do—do'<1—i>的自然音列和fa、si、do'<4、7、i>的音准，同时渗透拍子节奏练习，为歌曲学习打下基础。)

2、感受歌曲。

A、导入：今天，我们就来学习一首澳大利亚民歌《钟声叮叮当》。

B、出示歌词，边听边想：这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同？

C、师生讨论。

D、再听，让学生随音乐模仿“撞钟”，感受歌曲节拍特点。

3、学唱歌曲。

（1）听范唱录音，注意演唱顺序。

（2）学唱歌词

a、轻声跟唱。

b、比较第一段结束句与第二段结束句的不同处。

（3）连唱。

用流畅的情绪连贯地唱一遍。4、学唱歌谱。

a、教师范唱，学生找一找歌曲中出现了几个“4、7、ⅰ”。

b、划拍学唱歌谱第一、二句。

c、连唱d、用流畅的情绪，连贯地唱一遍，注意起伏，并在“v”处换气。

e、加固低音dosol唱一唱f、低声部练习，先唱谱后唱词。

5、表现歌曲。

（1）用优美的声音边唱歌曲边摇晃身体，选择合适的打击乐为歌曲伴奏。

（2）合唱全曲，一部分学生唱高音声部歌词，一部分学生唱出低声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。