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任教学科

英语

任教学段

高中

职称

高级讲师

指导思想

以《教师信息技术应用能力提升工程2.0项目》为指导，以立德树人为目标，通过平台视频学习和专家的讲解引领，全面提升信息化素养，提高自己应用信息技术的能力，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自身教育教学水平，更好地为现代化教育发展服务。

个人情况分析

在这个信息化的时代，我上课会借助一些相关的教学软件与教学设备来完成教学任务。我在课堂上用到的有希沃白板、班级优化大师、多媒体技术、投影系统等。但信息化教学手段还需要长足的进步，能用福建省教育资源公共服务平台促进网络学习空间、蓝墨云班课、UMU、学习通、学众网等学习互动平台为课堂更好地服务。本人信息技术应用水平还有待提高。信息素养也得提高，要努力实现英语教学与信息技术的融合，以便有效应用信息技术来优化课堂教学，提高自身的专业发展能力，   本人期待通过这次的学习，使自己在利用信息技术能力方面能得到进一步的提高。

信息化教学能力提升目标

1.认真完成培训期间各项任务及作业，力争考核合格 ，完成此次培训。

2.能利用信息技术采集和分析数据，对学生实施针对性、差异化的指导，从而培养学生的学习兴趣，   激发学生潜能，促进学生的个性化成长。

3.能应用信息技术来优化课堂教学，努力实现英语教学与信息技术的融合。

选择微能力点

了解能力要求

A2---教学设计的教师自评和教研组互评参考标准：
  掌握数字教育资源的获取与评价，从而

l 熟练运用信息检索方法

l 丰富教育教学资源的媒体形式

l 根据教学主题判断资源的适用性

l 保证数字教育资源的科学性和实效性

B1---学情分析的教师自评和教研组互评参考标准：
  利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，从而

l 丰富测验与练习的活动形式

l 提高测验与练习活动的评价反馈效率

l及时诊断学习掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据

l 提高学生参与活动的兴趣和积极性

l有助于通过积累形成测验与练习的资源库

B5学法指导的教师自评和教研组互评参考标准：
  教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而

l 有助于知识和技能的形象化与直观化

l 通过多种方式建立知识之间的关联

l 有助于学生理解重点和关键问题

l 为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持

l 关注学生的不同需要

l 引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动

研修措施

1.开展网上研修学习，认真聆听专家们视频讲座，掌握应用方法，做好笔记，提高自己业务水平。

2.认真及时完成研修期间各项任务，保质保量完成作业。

3.以课堂为载体，开展线下研修，结合个人选定的三个微能力点，开展信息化课堂教学，学以致用，巩固提升。

4.根据教研组专题研修计划，开展围绕课堂教学创新的各种研讨、示范课、观摩课等活动。

5.在信息技术提升的过程中，不断的反思，及时总结研修心得体会。