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作业标题:可以这样做研究 作业周期 : 2021-08-03 2021-08-31

商丘梁园骨干2坊

作业要求:

说起教育科研,很多老师依然感到困惑。不知道如何做科研。其实我们可以做的科研非常多,可大(课题研究)可小(个人问题研究)。下面是我国著名的学者、原北京大学校长胡适做的三个小研究,这三个小研究针对性都非常强,他的每一个研究都付出了艰苦的劳动,并且有很大的收获。做教育科研是一个幸福的事情,希望胡适的这三个研究能够给大家以启发。

胡适的三个研究

为验证自己的观点而研究

胡适认为《红楼梦》就是作者曹雪芹的自传,是写他亲自看见的家庭,贾宝玉就是曹雪芹,《红楼梦》就是曹家的历史。是不是这样?为此,胡适搜索、查阅了大量的资料,做了深入的研究:先考出曹雪芹与《红楼梦》以外有没有其它著作?他的朋友和同他同时代的人,有没有什么关于他的著作?他的父亲、叔父们,有没有什么关于他的记载?关于他一家四代五个人,尤其是关于他的祖父曹寅,有多少材料可以知道他那时候的地位?家里有多少钱,多么阔?是不是真的能够招待皇帝到四次?把这些有关的证据都想法找了来,加以详密的分析,结果才都得一个比较认为满意的假设,认定曹雪芹写《红楼梦》,并不是什么微言大义;只是一部平淡无奇的自传——曹家的历史。

为伸张正义而研究

为什么我(胡适)发了疯,花了五年多的功夫去研究《水经注》这个问题呢?我得声明,我不是研究《水经注》本身。我是重审一百多年的《水经注》的案子。我花五年的功夫来审这个案子,因为一百多年来,有许多有名的学者,如山西的张穆、湖南的魏源、湖北的杨守敬和做了许多地理学说为现代学者说最佩服的浙江王国维以及江苏的孟森:他们都说我所佩服的18世纪享有盛名的考古学者、我的老乡戴震先生是个贼,都说他的《水经注》的工作是偷了宁波全祖望、杭州赵一清两个人的《水经注》的工作的。说人家做贼,是一个大事,是很严重的一件刑事控诉。假设我的老乡还活着的话,他一定要提出反驳,替自己辩白。但是他是1777年死的,到现在(1952年)已经死了175年,骨头都烂掉了,没有法子再跑回来替自己辩护。而一大班学者,用大学者的权威,你提出一些证据,他提出一些证据,一百多年来不断的提出证据——其实都不是靠得住的证据——后来积非成是,就把我的老这位老乡压倒了,还加上很大的罪名,说他做贼,说他偷人家的书来做自己的书。 一般读书的人,都被他们的大名吓倒了,都相信他们的“考据”,也就认为戴震偷人的书,已成定论,无可疑了。我在九年前,偶然有一点闲功夫,想到这位老乡是我平常所最佩服的,难道他是贼吗?我就花了六个月的时间,把他们几个人提出了一大堆证据拿来审查,提出了初步的报告。后来觉得这个案子很复杂,材料太多,应该在审查。一审就审了五年多,才把这案子弄明白;才知道这一百多年的许多有名的学者,原来都是糊涂的考证学者。他们太懒,不肯多花时间,只是关起大门考证;随便找几条不是证据的证据,判决一个死人做贼;因此构成了一百多年来一个大大的冤案。

为探明真相而研究

关于《醒世姻缘》作者的研究:写这本书的作者是匿名,叫西周生。西周生究竟是什么人呢?于是我(胡适)做了一个大胆的假设:这部书就是《聊斋志异》的作者蒲松龄写的。于是就进行了深入的研究:我用语言学的方法把《醒世姻缘》里面许多方言找出来,运气很好。正巧那几年国内发现了蒲松龄的几部白话戏曲,尤其是长篇的戏曲,当中有一篇是将《江城》的故事编写成为白话戏曲的。我将这部戏剧里的方言找出来和《醒世姻缘》里面的方言详细比较,有许多特别的字集成为一个字典,最后就证明《醒世姻缘》和《江城》的白话戏曲的作者是同一个小区域里的人。再用别的方法证明那个时代的荒年;后来从历史的记载里得到了同样的结论。考证完以后,就有书店来商量印行,并排好了版。我因为想更确实一点,要书局等一等;一等就等了五年。到了第五年才印出来。后来有一个在广西桂县的学生来了封信,告诉我说这个话不但你说,从前已经有人说过了。乾隆时代的鲍廷博,他说,蒲松龄除了《聊斋志异》外,还有一部《醒世姻缘》,因鲍廷博是刻书的,曾刻行《聊斋志异》。他说的话值得注意。我经过十几年的间接证明,现在至少有个直接的方法帮助我证明了。


发布者:田军章

可以这样做研究

提交者:学员田刚红    所属单位:商丘市第六中学    提交时间: 2021-08-05 08:13:31    浏览数( 4 ) 【举报】

素质教育要求有高素质的教师,提高教师素质的一个行之有效途径是参与教育科研,使教师由经验型转向科研型,不断提高教育教学水平,中小学教育科研应抓好三个环节。

学习积极,坚实基础.

中小学教师要开展教育科研,就必须苦练教育研究的内功,掌握教育研究的理论和方法,更新自己的观念和知识。在平时教学中注意结合教学实际,认真学习教育学、心理学等理论知识,广泛阅读中学教育教学杂志,及时吸收和利用各种教育教学信息,并做好资料的积累工作,归纳总结积累材料一般有以下几种方法。

1)编写阅读索引。在自己阅读的杂志中,将个人认为有利用价值的论文按类别登记。索引的类别可分为教育理论、教改实验、教案设计、教材分析等,并分别编好号码。

2)卡片摘录。把自己阅读的一些有用文章的主要内容分门别类摘录下来,并注明出处和作者。

3)复印并装订成册。对报刊杂志上的一些有用的重要论文复印下来,分类装订成册以便反复钻研、不断加深认识。

4)坚持写教学笔记。教师每上完一节课、改完试卷或改完作业后,常常颇有感触,有些感想需要好好去进一步思考与总结,这就要通过写教学笔记及时把它记录下来,当作第一手资料。教学笔记可以按以下内容写:①学生在什么地方最不容易懂,怎样讲才能帮助学生理解;②学生在知识的理解上有什么独到之处,有没有好的解题思路和方法;③学生中倾向性错误在哪里;④学生学习这部分内容时,知识和能力上的缺陷是什么,怎样补。如果教师能坚持不懈、长年累月地坚持写作教学笔记,那么它将成为教师教学生涯中一笔巨大财富,也为教研提供极其丰富的素材。

5)建立个人题库。包括单元习题库、专题习题库、解题方法库、好的试卷等。

建立课题,积极探索.

每个人的科研能力都不同,这是与自己的水平、能力、性格相联系的,所以教师在选题时要注意审时度势,把客观条件和自身条件相结合,扬长避短,充分地认识和利用自身的优势。

1)选题的主要原则。①新颖性。就是选题要有新意,有独到之处。主要体现在两个方面:一是对尚无人研究的课题开展研究,二是对自己研究的问题从不同的角度、以不同的方法来研究,有新的突破。②可行性。即对所确定的研究课题要从主客观所具备的条件出发,选择自己力所能及的研究课题,力求在每一步研究中有所突破,提出自己的思路和见解。③长短结合。即对某一领域基本问题有一个比较切实的总体设想,又能科学地分解为一个个相互联系的小专题加以落实。专题研究可以集中时间、集中精力、集力兵力打歼灭战,较快地形成成果,为进一步研究打下基础。

2)选择课题的途径。中学教学课题主要有以下几方面来源:①从各类教学研讨会、年会获得课题;②从文献资料中获得课题。阅读报纸、杂志等文献时,发现前人或他人尚未涉足的空白区或者对前人或他人的理论、观点发生怀疑,或产生不同的见解等而形成课题;③从自己的教育教学活动实践中获得课题。比如在与同行交流、探讨、争论问题时,触发灵感而产生课题,在参观观摩课、公开课时,有感于教者的教或学生的学等活动过程而产生的课题等。


老师评语

写的太宽泛,深度不够。

评语时间 :2021-08-19 16:19:23

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