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作业标题:如何将思政设计融入到本学科教学 作业周期 : 2021-07-13 2021-07-30

所属计划:中职骨干教学计划

作业要求:

“教书育人是教师的天职,教书”比较容易, "育人”是百年大计。面对中职生“缺乏学习兴趣、对人生感到迷茫”这个普遍现象,在教学中实施“课程思政“具有时代意义,也是“立德树人”的重要环节。

请结合自己所授专业,思考如何将思政设计融入到本学科教学中,以发挥“课程思政”培育时代新人的合力作用。请您写一篇总结分享。

注意事项:

1. 要求原创,拒绝雷同,字数不少于500字。

2. 为方便批改,请不要用附件形式提交(最好在word软件编辑好,再将文字直接复制到答题框提交)

3. 为了不影响学员考核成绩,请在截止日期(2021730日)之前提交。

 


发布者:常丹

如何将思政设计融入到本学科教学

提交者:学员郭官敬    所属单位:浚县职专    提交时间: 2021-07-26 13:11:07    浏览数( 0 ) 【举报】

在中职数学教学中引入思政教育的方法

 

 

中职生学习基础较差,在中职数学教学中引入思政教育可以从以下几个方面着手。

        

一、用实史培养人文精神

        数学向来被认为是纯理论基础学科,尤其在中职数学教学中教师普遍忽视人文精神的培养。而在数学教学中适当穿插一些数学发展史或数学学科名人轶事,用生动有趣的语言将其介绍给学生,会对学生道德修养的提升起到非常大的促进作用。例如,等差数列部分是教学中的一个重点内容,由于其数据繁多,比较枯燥乏味,中职学生往往不能很好的掌握其要点。在讲解该部分内容时,教师可以讲述高斯年少时如何通过首尾相加快速解决数列求和的故事,进而讲述高斯的生平故事,让学生们看到一个勇于尝试新思路,敢于质疑权威的高斯,从而让学生明白不能墨守成规,要敢于发声,敢于思考。当课堂氛围比较凝重,学生学习积极性不高的时候,老师可以暂停课本知识的学习,讲一些有趣的数学故事。例如,讲华罗庚是如何刻苦努力,孜孜不倦,最终成为著名数学家名留青史,这样不仅可以增添教学色彩,也有利于缓解课堂压力,同时也让学生受到感染,学习伟人不断探索的精神,增强学生民族自豪感,形成爱国精神。

、培养协作精神

       在中职数学教学中,教师应该引导学生经常进行团队合作,形成团队合作的意识。在中职学校中对于团队合作精神的教学通常只局限于言语阐述,缺乏必要的实践过程,而数学科目的教学更缺乏对团队合作精神的相关教育。因此教师需要教会学生互相信任,包容彼此。在实际的教学环节中,教师可以设置学习互助小组,将学习较好的学生与成绩一般的同学组合成一个学习团体。讲课时可以不时提出一些有挑战性的问题,留出一定思考时间让组员互相交流,最终得出一个大家都认可的结论做课堂发言。课后可以对不同的小组留不同的课下作业,加强小组同学课下交流。一段时期以后组内同学会形成固定的交流模式,能够高效完成学习任务,此时可以重新分组,以便于让学生形成快速适应环境、快速融入集体的能力。再如,教师可以举办课堂圆桌会议,即让学生轮流发言,提出自己不懂的问题,其他同学争相作答,阐述自己的见解。这样不但可以让学生相互交流思想,还可以让学生意识到团队合作解决问题所具有的巨大潜力,让学生形成团队合作的观念,以便于日后在工作岗位上善于接纳别人的意见,善于合作完成任务。

、引导学生形成理论联系实际的思维

        传统观念中,大多数人认为数学是纸上的学科,只需基本的知识就足以应付日常生活,因而形成数学无用的思想,究其原因乃是课堂数学知识与实际生活脱节所致。所以在中职数学教学中,老师应该重视培养学生将数学理论知识与生活实际相联系的思维方式。例如,在讲解集合时,老师可以举出本省一些乡村、县城、大城市的名字,让学生用集合图像表示出它们的从属关系。这样不但加深了学生对集合相关知识的理解,还能让同学体会到集合概念在生活中无处不在,让学生形成用集合知识对日常生活中事物进行分类的思想。再如,讲解函数周期性的过程中,老师除了教会学生用理论推导证明函数周期性,还可以插入一些日常生活中的周期性事件,如四季更迭、潮起潮落,让学生认识到周期性不仅仅是一个简单的数学概念,还是一个事物发展所具有的普遍规律。数学学科具有应用广泛的特性,加强数学理论教学与生活实际应用之间的联系应当成为广大一线教师所努力的方向。通过数学教学让学生形成理论联系实际的思维,让学生形成科学的认知,善于发现日常生活现象背后的数学原理,善于用数学思维分析问题、解决问题。

        中职数学教师应该将思政教育融入课堂教学中,借助数学故事提升学生人文素养,巧举实例培养学生理论联系实际的作风,创设团队学习模式教导学生形成合作意识,让中职学生技能与思政全面发展,适应社会需求。

 

老师评语

评语时间 :2021-07-26 17:38:43

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