在具体的数学课堂中，不仅仅要注重学生的文化知识的学习，更注重文化知识思维的培养。在具体讲授中给学生举列举著名数学家的知识的时候，要点名科学无穷国界，但是科学家是有国家的。由于近代基础学科的建设是有国外的科学家建立的，因此在基本课堂中会大量地存在外国的故事和事迹，在具体教学过程中要辩证的去引导学生去理解和思考。同时在讲解知识点的过程中，可以更多的去讲解古代中国古代的数学家的一些科学去做，比如九章算术等。数学的教学是抽象的，但它的基本概念也是来源于生活的。在具体的讲解过程中，要使知识点更加的贴近生活，告知他们的知识点，在具体的生活中有哪些应用，或者说形成一种数学建模的思维，去解决现实中的具体问题。

数学教育素质目标：(1)使学生认识到数学来源于实践又服务于实践，从而树立辩证唯物主义世界观;(2)培养学生良好的学习习惯、数学素养和思维严谨、工作求实的作风;(3)培养学生优良的道德品质、坚强的意志品格，勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。

具体方法方面：1、从学生的日常行为进行思政教育，培养严谨态度；

2、从教学内容进行思政教育，崇尚理性精神。

3、从课程内容的背景进行思政教育，提升数学审美。

4、从学生的学习中进行思政教育，养正家国情怀。