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教学反思

《远古的传说》这节课基于学校提出的以教学案为依托的“优悦课堂”，从历史学科核心素养的培养为出发点，分任务、分层次将课堂还给学生。课堂的导入根据学情，从游戏开始，迅速吸引学生兴趣，引出本节课内容。主体内容分三个任务进行，从基础知识抢答到问题探究再到知识框架的构建，层层深入，逐渐进入本节课的重点。本节课内容简单，重要的是培养学生一种探究意识，从七年级开始形成一种用材料分析问题，解决问题的思路。另外，本节课分析的传说与史实的关系、新郑黄帝故里祭祀大典、认同中华文化，其实是对唯物史观和家国情怀的培养。总的来说，本节课真正实现了学生的参与，各个环节都有学生的思考，这才是真正的以学生为主体的课程思维。