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             小谈家庭教育中如何培养孩子的阅读习惯

                   刘拴红

培养孩子的阅读习惯，我一直觉得第一就是：一定要先读有兴趣的。特别是低年级孩子，她喜欢什么，我们就先紧着孩子的兴趣来读，当然这个有兴趣的前提一定是有价值的。哪些是有价值的呢？不同的人仁者见仁，智者见智。如果您没有一个很成熟的选择经验，那就可以选择一些很经典的。比方说低年级孩子的一些经典绘本，高年级孩子的一些经典的儿童文学作品啊，这些都可以先作为孩子培养兴趣的一个起点来读。

第二点呢，我还是主张亲子阅读，就是低年级时我们要先读给孩子听。前一段我一直在读一本书，其实是一套书，叫《朗读手册》。这套书其实就是在告诉我们，每天有时间的话，把我们所喜欢的一些经典的作品读给孩子听。比起听故事音频来说，可能孩子更喜欢爸爸妈妈的声音，因为这种声音带给孩子的亲切感，是再有磁性的声音也不能取代的。然后就是共读，和孩子一起读。我们一起来读这个绘本，一起来读一篇小文章，或者一起来读一本有趣的书呀都可以。和爸爸妈妈一起读，孩子往往就不认为这是一种任务，而是一种游戏。

第三点，在读的过程中一定要及时地夸奖孩子。比方说他关注到了书中一些图画上的细节，像是色彩呀，和文字对应的这个图画内容啊；又或者说某个句子，某个词语啊，一定要夸奖孩子。既让他体会喜悦，也是给孩子一个导向，就是我在读书的时候应该关注什么。读完了还可以让孩子讲述，讲给爸爸或者讲给妈妈听；或者我们来开一个故事会，把你读过的故事讲给我们听；或者让孩子去朗读他喜欢的一些小诗、句子、段落都可以。这是低年级孩子，我建议就是采用这样的方式来和孩子一起培养兴趣。

对于高年级孩子呢，这种亲子共读，我觉得我们可以仍然是读同一本书。但是读的时候呢，不一定是和孩子一起读的，你们可以各自读各自的，读的时候自己要做上批注。在我带的孩子里面，就是他们边读边做批注一直是我要求的一个阅读习惯。家长如果在读的过程中看到了孩子做的批注，一定要及时地反馈给他，给他肯定；或者是和孩子探讨交流，让孩子体验到这种快乐和成就感。另外家长也可以把自己的所想所得批注上去，那么孩子在阅读的时候，就会看到家长的反馈，就读起来更有兴趣，同时也带给孩子更多的引领。

高年级孩子在做家庭分享的时候，一定是要注意引导他思考的宽度和深度的。就是抓住一个关键语句，让孩子来体验和生活进行链接。他就会发现这书啊，跟我们自己的生活这么近，原来这么有趣啊，不是干巴巴的，跟我的生活是脱离的，那么孩子的兴趣就会更足一些，另外这个书籍带给孩子的影响可能会更深远一些。

最后，我想说的是，不管是高年级还是低年级，我觉得都要营造良好的家庭氛围，比如除了共读之外，家里的书要放在孩子随手可拿到的位置，不要为了整齐，全都束之高阁；还比如，家庭出行，随身的包里随时装着书，候车候机的时候、放松休闲的时候随时随地拿出来看……孩子就在这样一种耳濡目染之中，自然就会爱上阅读。另外，还可以鼓励孩子多参与一些读书活动。现在很多学校都很重视阅读，“书香校园”、“书香班级”，都在创建，那么就要积极的让孩子去参与。如果他能够展现出来自己阅读的一些思考，老师一定会给予他充分的肯定，这个时候家长也要及时地做出反馈。有时候社区也会有一些活动，包括图书馆呢，书店呢，做一些读书活动的时候，我们都可以带孩子去参加。总之，就是要达成这样的一个良性循环，让他多多的接触，看到别人是怎么读书的，从而带来一个良性的影响，爱上阅读。