《回忆鲁迅先生》

学习目标：

1．学习作者浅白质朴、清新隽永的语言。

2．理解萧红笔下的鲁迅形象。

教学重点：

体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。

教学难点：

感悟平凡生活中鲁迅丰富细腻的心灵世界。

教学方法：朗读品味，把握细节，沉浸感悟

教学过程：

一、导入：(用PPT连线的形式进行)

从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》，小说《社戏》《故乡》等，老师经常给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请同学们说说你所了解的鲁迅先生。谈谈自己印象中的鲁迅。

今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。

二、默读课文，初步感知（用PPT图片补充板书不能呈现内容）

请同学在课前预习的基础上，迅速浏览课文，进行圈画

1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。

（学生回答，教师补充，完善，板书）

2、这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的？让我们从先生的笑声开始吧

（学生回答，师生共同品词识人，适时板书）

明确：笑声    明朗    （乐观开朗  平易近人）

      “笑得连烟卷都拿不住” 豁达爽朗的形象跃然纸上

      步伐    轻捷

     “刚” “一” “同时”   （行为描写）

      品评衣着  （   细致  随和  善解人意）

     “你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。” 

      真诚待友     体贴而真挚

      之一：夜谈：“嘱咐”  “一定”   “一定嘱咐”

      之二：吃韭菜合子：

     “笑”——冲

     第43小节 “一提议”  “必然”  “还是” “举着筷子问：‘我再吃几个吗？’以及第44小节，流露出鲁迅对对小辈的体恤，还有妻子敬重与依赖。

      之三：两次来访

“好久不见，好久不见”   不乏幽默

“笑”——一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑

之四：冯雪峰来访

与青年人交往：宽容  赤子之心

“深恶痛绝” “但” “每封”  “不同角落”

“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”

三、深入探讨，回味悟旨（借助PPT功能逐步呈现）

 1、深入探讨鲁迅：伟人→凡人→真人               

2、学生可发表质疑，师生互评答疑

四、教师总结

阅读鲁迅的著作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅；今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧。

五、作业：小作文：《我眼中的凡人鲁迅》