统编版小学语文二年级下册

《蜘蛛开店》教学设计（第二课时）

河南省第二实验中学小学部  王 珂

教材分析：

《蜘蛛开店》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第20课，这是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。整个故事采用反复结构，是引导学生练习复述与创编故事的绝佳范例。

学情分析：

二年级的学生经过一年多的学习后，在识字量、自学能力和思考讨论方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，容易激发学生的学习兴趣。

学习目标：

1、能正确认读“店、蹲”等15个生字,能在田字格中正确书写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。

2、能够会用普通话正确、流利地朗读课文，并读出课文相应的语气和语调，读准问号、感叹号，能根据示意图讲故事。

3、能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学过程：

一、复习导入，读通全文。

同学们，瞧！黑板上的这张大网，既结实又漂亮。这是谁的拿手绝活？今天我们继续学习蜘蛛开店的故事。（板书课题）

学生开火车读课文，教师随朗读指导字音。

小结：读准字音，读通句子，同学们就能把书读得有声有色；要想把这个故事读得更有滋味啊，我们还需要深入去理解。

二、整体感知，初识大意。

（一）了解蜘蛛开店的原因，随文识记“蹲”、“寂寞”等词语。

请同学们齐读第一自然段，边读边思考：蜘蛛为什么开店？指名朗读并表演。

三、默读课文，梳理脉络。

请大家默读2-11自然段，找一找蜘蛛开了几次店，都卖了什么？分别来了哪些顾客？请把找到的内容填在学习单里。

学生汇报阅读收获，两人合作把结果写在黑板上（卖口罩、河马、卖围巾、长颈鹿、卖袜子、蜈蚣），捋清文章线索。

四、合作学习，品读文字。

分组汇报蜘蛛三次开店经历

（一）第一小组学习卖口罩的过程（训练点：朗读指导）

1.教师范读2-4自然段，

2.生结合插图谈感受，教师相机指导朗读。

3.出示课文，指导朗读，读出河马嘴巴的大和蜘蛛织口罩的辛苦。

4.随文识字“终”，拓展“终于”的含义，造句练习。

5.师生共同梳理写作顺序：原因  招牌  顾客  结果

（二）第二小组学习卖围巾的过程（训练点：重复句式）

1.指名请一生读蜘蛛卖围巾的经历。

2.看图说话。请看这幅插图，长颈鹿和蜘蛛的表情分别是什么。

3.卖围巾和卖口罩有什么相同和不同之处呢？指导学生读卖围巾的句子。

（三）第三小组学习卖袜子的过程（训练点：完整表达）

1.小组讨论，按照刚刚学习的顺序，说说蜘蛛开店卖袜子的经历。

2.总结交流蜘蛛开店的顺序：说开店原因、改招牌、来顾客、说结果。

（四）这是一只什么样的蜘蛛呢？

思维方式和处事方式简单，结果事与愿违。

五、情境表演，尝试复述。

1.请四人小组合作，根据示意图，组内试着讲一讲蜘蛛三次开店的故事。

2.带头套进行角色扮演，理解课文内容和角色特点。能够指着示意图，说出完整的故事，能够用具体的形容词，加上动作、表情等。

六、拓展延伸，续编故事。

想一想，蜘蛛还会不会开店？假如蜘蛛又开店，会卖什么东西，又有谁来了呢？