我所授的专业采用的是2+1工学交替人才培养模式，即大一、大二学生在校以理论学习为主，大三以企业实践为主加上毕业论文的撰写，经过调研我们发现很多高职院校也采用的是这种模式。工学交替这种人才培养模式在我国已经持续了100多年，受到很多职业院校的认可，它以职业为导向，以学生为主体，使学生能够理论联系实际，从而提高学生的理论知识和专业技能，进而提高学生的综合素质和就业竞争力。它也体现了我国对职业教育的指导方针，它注重学生理论知识和实践技能的相互促进和渗透，采用这种模式也更有利于学生职业技能和职业素养的提升和完善，突出培养学生职业核心竞争力。学生在学校和企业两种不同的环境里不断转换自身的角色，并在转换的过程中不断完善专业理论储备，逐渐提升自己的职业技能水平。

  在这个模式中，对于学校、学生而言寻找合适的企业是关键点，我所带的市场营销专业在这几年也接触过很多企业，但是实习情况都不太理想，学生的期望太高，对工作内容和工作压力没有清晰的认识。企业对于学生的管理和企业社招员工没有区别对待，或者区别很小，对学生的心理和工作状态把握不足，导致中间的衔接还是有一些偏差。还需要再嵌入一些其他模式，让企业更早的介入到教学中，培养学生的职业素养，比如校企合作模式就可以稍微弥补这些不足，但是他的核心还是合适的企业。