"双创"背景下的高校教育重在教学改革
随着李克强总理“大众创业，万众创新”的提出和大学生就业方向的改变，培养当代大学生的创新和创业能力成为当今高校人才培养的战略目标，这也是推动创新型国家建设，提高大学生就业能力的必然选择。
当今社会，一个人要具备核心竞争力，不能只靠理论知识，更要靠提高自身的创新和实践能力，才能适应社会的需要。培养创新创业型人才，既是社会发展和高校发展的要求，也是学生自身发展的要求。而在传统教育主导的环境下，学生普遍缺乏创新创业主动性，高校也缺乏实战型师资队伍，课程设置缺乏科学性、实践性，导致高校教育社会参与度低，学生走向社会不能适应社会的需要。所以高校的教育特别是职业教育必须进行改革。
高校创新创业教育教学改革应从实际出发，根据社会对人才的需求和学生自身能力等因素，不断根据实际情况的变化进行调整，保证教学活动与人才培养要求的高度配合。其改革主要体现在以下方面：
1、高校的教育工作者要转变思想观念，强化创新创业教育意识。让创新创业观念贯穿于教学工作中，使在学生头脑中形成一种创新创业的思维，才能在学习及实践中不断强化自身创新创业能力。只有这样，培养创新创业人才的目标才能实现，高校的创新创业教育改革目标才能实现。
2、培养创新创业人才需要科学的教学方案和完善的教学体系。通过教学过程实践加强对学生对创新创业知识的传授、创新创业实践技能的培养。在教学中可采取循序渐进的教学方法，通过开设创新创业教育实践课，借助知识讲座、团队合作等方法开展实践教学，创造更多机会让学生经历创业过程、熟悉创新方法，激发创新创业自信心。
3、创新创业教育教学课程建设要明确目标。对现有的课程体系进行更新和完善，充分挖掘专业课程中可被用作创新创业教学的资源，提高课程的实践性和实用性，将对学生创新创业能力的培养贯穿到学生的日常学习中，使学生在专业知识教育中潜移默化的接受创新创业教育。
总之，“双创”背景下，以提高学生创新精神和创业能力，为社会培养创新人才是高校人才培养的目标。高校通过转变教学理念，完善课程体系，将创新创业理念与日常教学活动相结合，充分激发学生创新能力，培养学生的创业能力，最终实现适应社会需要的人才培养目标。
