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 通过本次远程培训，深深的觉得，能成为语文老师我是幸福的。

    走在语文的路上，青春语文，诗意语文，深度语文，本色语文，不一而足。不禁要问我是什么语文。

    刚毕业的时候，因为自己的教学风格独树一帜，颇风光了一阵，用开会时校长的话说：“小A的课上，总能传来五六七八次的笑声。学生测评分是最高的，大家得向他学习呀”，从此，我的课堂外面等了很多前来取经的老师，那段时间，我就像走火入魔似的，每天备课到深夜，经常为能在课堂上穿插几个笑点，绞尽脑汁，大家像看小品听相声一样，来听我的课，三番五味过后，留下一句“真好”走人了。这样的状态一直持续很多年，我也洋洋自得了很多年，没有人质疑。

    开始真正反思自己，是在参加了很多次比赛之后，因为一直都是老二，老三甚至老瘪。一路趾高气扬的走来，别人都开始为我愤愤不平了，什么评委啊，识不识货啊，说完大伙哈哈一笑，算是对我心灵的宽慰吧。但是，一次次的挫败使我渐渐意识到，这么多年，我可能在走一条错误的路，因为从来没有人否定，所以陷入严重的固步自封的境地甚至有点自以为是。是放任自流还是挥手重来，我毅然选择后者，我还年轻，只要想学，只要肯学，只要有正确的方向，随时开始都不算晚。

    一次次进修学习，开阔了我的视野，我开始重新审视自己对待语文的态度，很多时候我把它当成取悦众人的工具，回想自己很多的公开课，无异一个跳梁小丑，回看教学笔记，浑身火辣辣，羞愧难当。第一次解读《背影》，我依然找到了藏在眼泪和痛苦心事下的笑料，现在想来，心有余悸。笑对生活是一种达观的态度，可是笑对别人的苦难，不成了一个冷血的看客吗。我明白这一切，都源自学养的浅薄和无知，我第一次有了没文化真可怕的惶恐。最近一次读《背影》，也是一年以前，那时候，我开始有了一点自己对语文的理解，文学是对生命的解读，真情的叙述是直抵灵魂的表达方式，语文可以在痛苦中找寻浪漫“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟漪。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”干着繁重伐木的劳动奴隶，一边劳动，一边想到社会的不平，随口而歌。回旋重沓、反复咏叹，思想和感情得到畅快的倾泻。语文亦可以充满激情，是想说者与想听者思想的高度契合，是对世事苍生的痛快淋漓的吟唱抑或宣泄，“是矢志满头飞雪而童心不泯，是让生活永远荡漾着童真童趣！”，同样语文可以诗意，是小桥流水人家的宁静，是弱水三千，我只取一瓢饮的淡泊致远，是悠然见南山的自得怡然，是轻轻的走近，渐渐的走远。是叩你心门而不感到痛，把手拿开又觉得凉丝丝的，所有的感受都化雨般无声，而又默默滋养心灵。语文也可以本色，可以深度，我开始赞叹每个人对待语文的态度，他们找到了最适合自己也最适合学生的表达方式，怎么诠释都不会觉得繁赘。再回到我最近一次解读背影，哭得一塌糊涂，我开始理解父子情深，开始懂得血浓于水，我能够体会到每一个文字背后的苦辣辛酸，并用我的世界去照亮孩子们的世界，那节课没有笑声，甚至有点凝重，是物质极度富有而亲情渐渐寡淡甚至有点疏离的年代，我给他们上的最生动的一节课，生命的语文。

    这么多年一路走偏，想来，可笑。我明白自己赛课时的名次并不重要，找回自己，重拾本真更重要。我开始像专家老师讲解的那样，关注语文的字词句段章，开始探索语文里更多人文性的表达和理性的思索，开始向学生传达一种情怀。语文应该种在我们心里，因为他是我们的根，语文很美好，要羞答答的玫瑰，静悄悄的开。

    我开始了全新的语文之旅，不断阅读并且推荐好书给学生，我觉得好的语文老师要有思想，要成为一个杂家。

    语文老师必须要有自己教学特色，前提是不要丢了语文味。每个语文老师都可以有自己的语文，前提是抵达心灵。