发布者： 张瑞祥 所属单位：鞍山市第一中学 发布时间：2021-07-23 浏览数( -) 【举报】
课堂教学中的提问应该有层次的，有艺术的，特别是高中生，学生有很好的分别能力，简单的重复性的提问不会有很好的效果，为了提升课堂教学效果，个人认为应该注意以下几点：
针对性： 能紧扣教学目标，体现教材的重点难点，渗透学习主题，满足学生的听课需要。
启发性： 能发展学生的思维能力，激活原有的认知结够，有一定的思维空间。
趣味性： 有趣味和魅力，能激发学生的学习兴趣，能引起学生思考，向学生提出智力挑战。
简洁性： 尽可能运用数学的图象语言、符号语言，以提高课堂效率。
可接受性：问题设在“学生跳一跳，果子能摘到”的区
域，使学生的注意、记忆、思维活动进入最佳状态。
案例：
问题1：2个正方形是否可以剖开成有限块，再拼成一个正方形？
请同学尝试；
问题2：3个正方形是否可以剖开成有限块，再拼成一个正方形？
请同学回答能或不能，并说出理由；
问题3：如果我们对3个正方形也能做到这一点，那么对于4个、5个、
6个……，个正方形是否都能做到这一点呢？