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作业标题:【作业二】 作业周期 : 2021-07-19 2021-07-31

发布范围:全员

作业要求:

作业二:根据叶教授专题讲座的内容,结合自己的学科背景,请自行选择一道情境类试题进行分析(说明背景/事件、问题、任务、目的各要素的情况);如果所教学科不考试题,比如体音美等学科,可以举例说明“情境”在学科教学或测评中的运用意义和效果。
提交作业的要求:
1.不要将内容粘贴到作业内容框里,作业要保存为word文档以附件形式提交word附件命名为科+学段+网络学习帐号后五位+姓名+作业二如“英语初中01001张三作业二”。
2.作业排版格式:
页边距上3cm,下、左、右各2.5cm,正文字号17号仿宋(GB2312),标题二号方正小标宋简体,一级标题黑体,二级标题楷体(GB2312),三级标题仿宋(GB2312)加黑,正文中数字用Times New Roman。在题目下方写清个人单位和姓名,在姓名前面还是写清学科、学段和网络学习账号后五位。如“沈阳市107中学 英语初中01001张三”。
3.英语学科请写英语,不要写外语;道法、思政等请写思品。

4.文本框里可以写“作业详见附件”,否则无法上传附件。

发布者:项目管理员

【作业二】

提交者:学员单英乐    所属单位:丹东市东港新城中心小学    提交时间: 2021-07-19 16:49:24    浏览数( 33 ) 【举报】

情境小学美术基础课中的运用效果

东港市新城中心小学  美术小学 06303单英乐 作业二

  

  情境教学可以为学生提供良好的暗示或启迪,有利于锻炼学生的创造性思维,培养学生的适应能力 在美术基础教学中,随着教学内容的不断深入,教学目标的变换,学生的心理和接受能力也在变化,并且不同的学生有不同的体验。情境教学法可以根据需要因地制宜地开展,教师有意识地运用一些辅助教学手段对美术教学环境进行设计和布置,以此激发学生的审美情绪,使之积极投入美术活动的教学方法,方式灵活、操作性强、易于掌握,特别是对群体学生更有利。


附件

老师评语

评语时间 :2021-07-28 18:16:22

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