为期两天的线下学习结束了，在听了6位教授及专家对当今时代的信息技术发展的介绍，最大的感触是自己的知识太少，还需要学习的东西太多。专门为教学而设计的设备和软件越来越多，给我们的教学带来了极大的方便。当我们在享受这些科技带给我们的成果时，我们新的担忧又产生了——面对这五花八门的软件和科技，我们如何才能让信息技术的作用最大化呢？我们如何规避信息技术带来的不良后果呢？
在老师介绍了多个APP软件之后，我也兴致勃勃体验了一把信息技术这位“时尚先生”。我用QQ群的作业功能给我们班的学生发了一道阅读题目，让孩子把答案写在本子上，拍照片私发给我，并且会在晚上公布答案。题目只有5个，我以为孩子们在半个小时后就会给我写出答案，拍好照片，反馈给我。可是，最后我等了一个多个小时才有孩子把答案传给我了。从这里我就在想：利用网络给孩子出题确实很方便，而且还节约纸张，但是每个孩子的在线时间不是同时的，孩子的集中程度不高，具有随意性。这就表示，老师给学生作出的反馈也不一定是及时的，也具有随意性，这就还得要让孩子适应这种随意教学模式。第二个问题，我们全班四十多个学生，参与最后传给我答案的只有十二个学生，剩下的35位同学根本没有参与进我们的线上学习。这一个方面反映出线上学习主要还是靠学生的兴趣和自觉，那些不喜欢学习的学生，线上学习对他们来说更没有约束力；另一个方面也有可能因为我们国家信息化普及程度还有待提高，特别是对于我们这些农村学校，留守儿童由爷爷奶奶照顾，他们手上没有电脑，最多只是一个功能机，所以他们也无法享受到线上学习这一资源。第三，无线信号、智能手机、笔记本电脑这些电子设备都是有辐射的，学生或老师长时间的使用这些电子产品，对我们的健康是非常不利的，怎么来解决这个问题，也是需要大家思考的一个问题。
综上所述，我很期待信息技术的高速发展，但发展之路也会遇到一些阻碍。我们如何做到又好又快的发展，这也是我们不能忽略的问题。
2015年