2016-11-10 发布者：李红梅 浏览数( -)
1．读书的习惯。因为书是智者的心灵独白，书中蕴含着最丰富的智慧、情感、道德、力量。 苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中强调，无论哪门学科都要让学生进行课外阅读，他说“我曾用过很多手段来减轻后进生的脑力劳动，结果得出一条结论:最有效的手段是扩大他们的阅读范围”，“学习困难的学生读书越多,他的思维就越清晰”，“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地,学校应当成为书籍的王国”，“学生的第一爱好应当是读书,这一爱好应当终生保持”
2．思考的习惯。不要把学生看做一个容器，只管把罐子里的水倾倒他的脑海里。要巧妙地说，点拨着说，让他（她）享受发现的愉悦，然后形成思考的习惯。如果说孩子在你手里几年，还是没有形成思考质疑的习惯，那么我们就要反躬自问我们错在哪里。
3．执著的习惯。在学生的成长过程中，难免经历一些坎坷困难。我们没必要危言耸听，只要告诉他虽说“山的那边还是山”，但“山的尽头是海，是一个美丽的世界。”请陪孩子一起哭，为他温柔的擦掉泪，然后请清理他的伤口，挥挥手送他前行。
4．悦纳的习惯。请告诉孩子，要爱已，更要爱人。爱自己是本能，爱他人是高尚，爱世界的就是智者。这世界五味杂陈、善恶参半，但黑天过去还有太阳，冬天过后还是春天。不管遇到什么困难，请往前看。做老师应该是“经师”和“人师”的结合，不应仅做经师，更重要的是做“人师”不应只是教书，更多的应是教人。