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教育观念指导着我们的教育实践。观念一旦有误，将带来灾难性的后果。这表现在教育领域内，尤为典型。因为教育是以一种批量化的形式进行的，年复一年、日复一日，一个不正确的教育观念，轻则影响一批学生，重则影响一代甚至几代学生，通常还伴随有后遗症。世界范围内正掀起一场教育信息化的革命，信息技术作为一种未来生存和创新的工具也渗透到我们生活的各个领域，对高中物理的教育教学的影响也日益加剧，高中物理教学的观念的改变也迫在睸捷。 
时代明确告诉我们信息处理能力将是21世纪的人应具有的如同“听、说、读、算”同样重要的生存能力，在不断涌现的浩瀚的信息中要准确地选择，迅速地获取所需要的那部分特定的信息，往往取决于人们对信息技术的熟悉程度。教师信息意识的培养，信息技术的应用不是一朝一夕的，还要有一段从认识到自觉应用的过程。新一轮的基础教育改革大潮中，现代教师不仅要有爱岗敬业的精神、渊博的学科知识以及先进的教育思想，还要具有运用现代教育技术进行教学与学习的能力，使计算机辅助教学最大限度地优化教育教学环境，减轻学生负担，这也促进了教师教育观念的转变。 
为了紧跟时代的步伐，切实贯彻落实党的教育方针，充分运用信息技术进行教育教学，作为一所年轻的市级重点中学，也不惜投入大量资金，每一间都教室建成了多媒体系统、监控系统和校园网系统，形成了全方位、立体化的校园信息体系，并且为每位教师配备一台笔记本电脑，硬件条件的改善为教师运用信息技术进行教育教学，真正实现教育观念的转变提供了坚实的基础。