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生物科学是一门实验科学，是与各种结构结合在一起的充满生命活力的学科，学生对生物的学习不仅要掌握各种各样的图形，还要与实验结合起来学习，才能对学习起到更大的促进作用。多媒体的运用，特别是教学课件，电子交互视频，电子课本，电子教案，电子试卷题库的创建不仅给学生和老师带来可喜的学习途径，而且也为学生的优质学习进行提供更好更广的空间。教师善于创造便于迁移学习的情景，提高学生学习迁移能力和意识，使学生有更为强烈的学习目标和愿望，就能更好地实现优质化学习目标。迁移学习始终贯穿于学习的全程，好的迁移有助于学习的顺利进行，负迁移却使学生的学习受阻，让学生具备牢固的知识结构能避免负迁移现象的发生。美.M.L.比格在《学习的基本理论和教学实践》一文中指出：“学习迁移是教育最后必须寄托的柱石”。信息技术的有机运用会使学习更直观，更具体，学生对生物的结构和图形有更好的把握，学习力提高会有效防止负迁移现象的发生。