课题

2、亿以内的数的读法(二)

课型

新  授

第（  2  ）课时

总第（  2  ）课时

教

学

目

标

1、掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解

读数的规则。

2、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

3、培养合作，探究精神。

重点

含两级的数的读法。

难点

级中或末尾有0的数的读法。

教具

实物投影、数位顺序表

教学过程（导入、新课、小结、练习）

教法及补充

一、旧知铺垫

    数位顺序表知识.

    让学生回答下列几个问题:

    从个位起,第几位是万位?第几位是千万位?

    个级含哪些数位?万级含哪些数位?

    万级中各个数位对应的计数单位各是多少?

    个级的数的读法.

    下面这些数怎么读:

    4000  2008  105  120  3025

    让学生说一说有什么体会?

二、学习新知

    1、教学例2。投影出示数位表:

    千  百  十  万  千  百  十  个

    万  万  万

    位  位  位  位  位  位  位  位

    然后对照数位写上数字.

    个级的数的读法,写出2496.

    万级的数的读法.写出24960000.

    先让学生尝试读法

    比较24960000和2496在数位上的区别。

    24960000含两级的数，其中的”2496”在万级，”0000”在个级，2496是个级上的数。

    启发：引导24960000的读法。

    说说各个数位上的数表示什么？

6表示6个万       9表示90个万

    4表示400个万     2表示2000个万

    读作：二千四百九十六万,并在黑板上写出(或电脑显示)这个数的读法。

    讨论：2496与26960000读法的联系与区别。

    二千四百九十六┆  二千四百九十六┆万

    联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。

    区别：万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。

    小结:首先要先明确万级上的各数(可以画出分级线);

        万级上的数按照个级的数的读法来读;

        再在后面添上一个”万”字.

    两级的数的读法.写出6407000.

    引导观察6407000与24960000的相同点与不同点.

    相同点 : 都是含两级的数.

    不同点 : 6407000个级上有7000;24960000个级上是0.

    老师;万级,个级上都有具体的数字该怎么读?

    先让学生尝试读一读,然后有教师总结说明;先读万级上的数(多少万)再读个级上的数.

    板书：640┆7000读作:六百四十万七千.(万级上的数是”640”,按个级来读─六百四十,在添上”万”字,然后再接着读个级上的数.)

    小结:分级→先读万级上的数→接着读着读个级上的数.

三、巩固练习.

    完成第5页的”做一做”

四、课堂总结。

安全教育

下课后出教室要慢行，不许追打，不许做危险游戏，上下楼梯不许推拉，不许到危险处玩耍，不许接触有电的物体或危险的物品。

作业

补充作业

板

书

设

计

1、亿以内的数的读法(二)

    2496与26960000读法的联系与区别。

    二千四百九十六┆  二千四百九十六┆万

    联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。

    区别：万级上的数表示多少万”,读数时要添上“万”字,而个级上的数表示多少”1”,读数时就不读这个1。

教

学

反

思