2016-11-09 发布者:连文学 浏览数( -)
让孩子和每种关系的各个部分直接相处,其它人如果有异议,可以协助孩子未获满足的需要通过其它渠道满足,然后通过私下沟通进行协调。
这样,孩子才会懂得如何遵守规则、同时如何在规则的共性之外满足个性需要。
2.不可轻易开口指责。
老师们万万不可开口就是指责,这样不利于学生良好个性的发展。学生如果
在做事过程中体验过度的失败、羞辱、不信任、内疚等情感,在相当长一段时间内都会逃避 做这件事。老师要善于发现孩子的闪光点,并根据孩子的特点,设计一些活动,让他在活动中取得成功,发现自己的长处,体验到成功的快乐与喜悦,对其积极情感会不断地获得发展。加强孩子的情感教育,促进学生的个性健康发展,是社会的需要,也是老师的责任。
情感是相互的,当你付出了,就会有更多的回报。学生有着敏感的心灵,细腻的想象,他在活动参与中,在平等交往与对话中,在感受到被人赏识中,在被人关爱的温暖与幸福中,在不知不觉中学生学会了关爱。在潜移默化的情感教育中,学生感受到的是一个轻松、愉悦的气氛,形成的是一种关心他人、关心集体的氛围。