2016-11-10 发布者：刘毅 浏览数( -)
“有趣的图形拼组”是西师版小学数学第二册第三单元认识图形中的实践活动内容。平面图形的拼组是在学生认识了图形的基础上展开的，通过动手拼组，加深对图形特征的理解，培养学生思维的灵活性，发展学生的应用意识。活动的重心落在“拼组”两个字上，突出知识应用的综合性。活动还在“有趣”两个字上下工夫，使其尽可能地把活动内容与儿童的兴趣爱好结合起来，激发学生的学习兴趣，使每个学生都能主动、积极地参与整个活动过程。
《课程标准》明确指出：促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。几何图形对于小学生来讲，都比较抽象的，也较难掌握。而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。在教学时，教师要注重学生已有的生活经验，充分发挥这些素材的作用，将视野从课堂拓宽到生活的空间，引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。
1、注重情境创设。根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，创设了生动有趣的活动情境。采用儿童感兴趣的内容，由浅入深的进行图形拼组。结束时，由画引出故事，大大激发学生探究、创新的兴趣。
2、注重重点诠释。整个教学过程在于，发现并感知图形之间的变化及联系，从拼图形，到猜图形，再到拼图画，基本上是以这个重点为基础展开的，充分体现学生的主体地位和老师的主导作用。
3、注重实践活动。新课程下的数学学习，不仅强调动脑思考，而且强调动手操作、亲身体验，注重多种感官参与，多种能力投入，在活动中学，在做中学，主动地学，创造性地学。
在实践教学的检验中发现了一些不足，在小组合作拼图时，学生的热情很高，拼了很多图形，可是受课堂40分钟的限制不能人人展示。学生的表现欲受到压制，呈现出意犹未尽的场面。