课堂教学设计表

课题

（章节名称）

第一课新建文件夹

学科

小学信息技术

授课年级

四年级

学期

上

课时数

课型

新课

选用教材

重庆大学出版社《小学信息技术四年级（上册）第七版》

参考资料

重庆大学出版社教学资源网

教学内容分析

本节课的内容是四年级上册第一课，主要内容是在电脑中创建文件夹并重命名。学生在整个学习过程中不仅学会了整理电脑中的文件，并复习了三年级的操作鼠标和打字，从而熟悉电脑的操作系统。整节课都是结合学生的生活实际，引导他们实践操作来达到学习目标。本节课的学习为后面管理自己的文件夹打好基础，是完成教材后续学习任务的保证。

学生情况分析

小学四年级的学生已经认识了计算机，掌握了鼠标的基本操作，也能初步了解文件和文件夹的概念，也能输入一些汉字。本节课就是在学生认知的基础上，创设学生学习的情境，通过形式多样的练习，达到掌握创建文件夹的技能操作。激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新能力。

教学方法选择

本节课本着以游戏导入、教师为主导、充分发挥学生主体作用的基本思想，我主要采用了对比法、引导法、学生自主探究学习法、讲解法、协作法等方法进行教学，以多媒体电子教学系统等为手段的师生互动，直观演示、引导发现、实践讨论，以最大限度地达成预定的教学目标。在具体教学活动中，分层次搭配学生，全面提高了学生的操作技能，培养了学生的合作意识。

教学环境、教学媒体选择

班班通

操作系统：windows7

板书设计

一、 新建文件夹

方法一：

双击“我的电脑”——双击磁盘D\E\F（一般不放在C，为“系统盘”）——空白处右击“新建”、“文件夹”——输入文件夹名

方法二：

文件——新建——文件夹——输入文件夹名

二、 重命名文件夹

方法一：

指向文件夹——右键——“重命名”——输入文件名

方法二：

选中文件夹——再点击一次

教学目标

知识与技能：

1．理解文件夹的概念和作用。

2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。

过程与方法：

1. 通过自学，培养学生的自主学习意识。

2. 在与学习伙伴合作交流中学习，培养合作学习的能力。

情感态度与价值观：

1. 培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。

2. 培养学生学习的兴趣和热情，提高学生的信息素养。

重点、难点分析

重点：建立新文件夹、重命名文件夹

难点：让学生明白建立新文件夹的意义

课堂教学过程结构设计

环节	学生活动	教师活动	设计意图（教学策略）
1、导入
创设情境导入新课	1. 观看整理房间小游戏 2. 引出学习内容，给自己的文件建个家——新建文件夹导入二：按照教师的要求一步一步做好。积极参与，体会其中的差别。	1.播放课件，情景导课 2.出示整理房间小游戏，请学生上台帮忙整理导入二：首先让每位同学分别将自己的名字写在两张纸上。一张被杂乱无章的收集在全班同学一起；另一张则将全班同学分成男女生整理成两份。请同学们仔细观察，并抽同学上来寻找教师制定的同学的名字，看谁花的工作量小，完成任务快速、更省时间的找到指定的内容。	创设生动活泼的学习情景，利用比赛激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引用整理房间flash小游戏引出本节课学习内容。导入二：通过对比的方法，让学生明白文件归类在文件夹中能方便快捷、省时、省力找到文件，同时激发学生学习创建文件夹的兴趣。通过学生的回答，明白文件夹的重要性，引出本课主题——新建文件夹
2、探究
自主探究协作竞赛	根据教师的要求，自学书上的操作步骤，小组合作操作计算机，创建好之后举手示意。	以课本为依据，学生自主探究学习创建文件夹：布置任务：自学书上3-5页操作步骤，以小组为单位合作创建文件夹，看哪一小组最先创建出文件夹	引导学生自主探究，积极动脑、动手来学习新知识。明确任务并鼓励引导学生结合课本上给出的操作步骤，自主地探究、培养了学生的自学能力、动手协作能力和合作学习的能力。
学生演示	利用多媒体电子教学系统屏幕广播演示创建文件夹的方法	请一位同学来演示创建文件夹，同时请同学们仔细观察并思考有没有其他的方法创建文件夹。	利用学生演示进行教学，提高学生的积极性，鼓励学生主动思考，培养学生的创新能力、分析能力和解决问题的能力。
学生探索	探索其他创建文件夹的方法并上台演示	鼓励同学演示新的方法，并让他当小老师，演示操作过程	让学生明白在平时操作电脑过程中，很多操作不仅仅限于一种方法，往往有多种方法和渠道。鼓励学生多操作、多探究、多创新，学习中善于发现，增强学生自信心。
教师演示	观察教师演示，复习操作过程	快速演示新建文件夹的方法，对学生的操作进行补充讲解，并编写板书。纠正学生在演示过程中的错误。	加深学生记忆和理解，了解成功和失败的原因，让学生从经验中吸取教训。
自主探究	结合书上第6页，寻找答案，进行上机操作	提出问题：新建的文件夹名称为“新建文件夹”或者想更换已有的文件名应该怎么办呢？布置任务，并巡视指导	启发学生思考，引导学生在操作过程中发现问题、讨论问题，结合已掌握的知识与方法来解决问题。对于学习有困难的学生，可以请操作能力强的同学予以帮助或教师直接指导。
学生演示教师总结	利用多媒体电子教学系统屏幕广播演示重命名文件夹	请一名最先完成的同学上来示范在学生演示过程中，总结并板书，加深学生印象	提高学生的积极性，同时检验学生自主学习掌握情况，并对自主探究进行巩固学习。
3、整合运用
综合练习加强巩固	根据练习题目进行操作	教师布置练习题进行课堂整合运用检测	通过综合练习，加强巩固所学知识，同时培养学生团结互助的品质。
展示评价	展示小组已完成的练习自评总结	指导学生进行展示要求学生自评教师点评	通过展示评价，同学们之间相互交流、点评。让学生相互学习，相互促进，相互提高。
4、课堂小结
课堂小结	再一次复习巩固明确文件夹的重要性思考问题	教师结合板书总结新建文件夹和重命名文件夹操作要点，强调文件夹对归类文件的帮助及其重要性：如果把大家的书包里的东西全都堆放到一起，然后再去找回自己的东西，容易吗？	让学生明确归类管理文件的意义并将文件夹的用途再次类比联系运用于生活中

个性化教学（可略）

1. 对于学习需要帮助的学生，教师巡回检查进行针对性指导，同时让先完成好任务的同学充当“小老师“对需要帮助的学生进行帮助。

2. 所举实例一定是和学生的生活息息相关的，能够激发学生学习的兴趣。

3. 通过自主练习、学生演示、教师板书三个环节加深知识点的印象。

作业设计及检测

1.在E盘中，创建一个命名为“学生管理”的文件夹

2.在“学生管理”文件夹中分科目的创建子文件夹（如语文、数学、英语、信息技术、政治等文件夹）

3.在桌面上，把音乐、美术、体育文件夹分别重命名为物理、地理、历史(是先做好准备)

教学反思、总结

专家点评及学生反馈

当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

第一课 新建文件夹

第一课新建文件夹