2016-11-22 发布者:吴亚玲 浏览数( -)
教学目标: 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会“鸟”、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉的兴趣 重点:生字会写,并掌握笔顺;学会“鸟” 难点: 1.认识12个生字会写,并掌握笔顺;学会“鸟” 2. 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 教学准备: 1、图片黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣一堆桃音频。 一、开始部分 1、谈话导入 教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。” 二、基本部分 1、教师出示图片(中有关的小图片:老虎和猫;一群大雁和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密,大小、多少。 提问: 1.你都认识它们么? 2.它们都叫什么名字呢?” 3.仔细观察一下它们,你发现了什么? 2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频 3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。 4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答 5、创编 教师:“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面,试着创编。” 同学们观察图片,分组互动,锻炼同学们的团队意识。 6、同学们尝试创编,教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。 7.教同学们理解反义词让同学们再看图片,,教师引导,发现反义词—小 多—少 8.教同学们学会词语对量词的运用形成印象。 三、结束部分 教师小结,鼓励同学们多观察生活,感受生活中的不同,乐于尝试创编活动。