1、时间分配与教学任务的达成?
分绘画和手工两部分,如果是绘画课,我基本上是前15分钟引导授新,中间20分钟学生创作,最后5分钟总结,如果是手工课,在引导的过程中让学生完成其中部分,给学生整理完成15分钟,有时候学生不能当堂完成,但是效果不是很好,一部分学生回家后不能按时完成.
2、在小学美术课堂教学中如何让孩子自觉携带美术用具
这着实是个令人头痛的麻烦事.我们学校尽管有美术专用教室,但我们采用的是走班制教学,许多学生经常会忘记带材料,尤其上到手工课,需要带的材料很多,情况就更糟糕了.这学期,我采用了小组合作制,经常在一起合作的小伙伴们,可以分工带不同的材料,一人一样,减少了带许多材料的负担,在上课时大家把材料放到一起来合作,帮助培养小组合作精神,效果极佳.
激发学生对要上的内容的兴趣,可事先把做好的范作给学生欣赏,然后给学生讲清楚要准备的工具,叫学生记下.
3、小学美术课堂教学如何有效开展教师范画
使用范画学生一味模仿,不用范画学生不知如何下手,所以我认为适当的对学生使用范画给予引导是必要地.如:可以在预设的基础上引导学生一起构思,添加等.
4、以发展技能为主还是以发展个性为主?
美术课以培养学生的审美为主,发展学生的创新思维,但也要有一定的技法才能表现美的作品.
5、学习方法的困惑和疑问?
如何对待学生的美术作业,大部分学生的作业不尽如人意,构图不清楚,色彩乱涂,有的画面不整洁.学生会想出很多想法，但是很难表现出来，但每个同学的作品又都有可取之处，教师的评价就不再是像不像等问题了，而是多角度的给学生鼓励性的评价。
2015年