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电子产品，手机等互联网信息工具的使用，作为学校和教育工作者，应对这些产品的使用有主导权和话语权，引导学生把这些工具运用于学习之中，作为教师，应使用这些工具为教学所用，同时减少这些工具对学生的副面影响。