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教师在课堂教学中不能自编自演，而要充分考虑所面向学生的智力水平、学习能力、非智力因素等多种可能影响学生发展的因素，避害趋利，促进发展。应该提倡学生（1）在游戏中学习（尤其是低年级），游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动。（2）让学生在操作实践活动中学学生的亲身体验和感知有利于获得感性经验。（3）让学生在合作交流中学习,在合作交流中可以升华认识。（4）让学生在探究发现活动中学习，在探究中可能迸出思维的火花。也就是要充分发挥学生的主体作用与老师的主导作用，充分落实“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。