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在各类学科的作业布置中，我们常会要求学生通过各种渠道查找相关学习资料。而具备一定信息技术的学生首选工具便是网络。查找过程简单、有效，筛选、下载、打印便可拿到一张张纸质材料。有些下载内容，学生几乎都没认真浏览过，他们可能只是根据内容标题进行判断筛选。这使得自主获取信息的过程意义流失殆尽。同时，网络资料查找的过于简单易行，使得学生对其产生依赖性。就如现今他们对“教材解读”之类的教辅材料的依赖一样，从不去想其他方式来帮助学习。而自主获取信息的意义尽在这过程中，我们翻阅各类书籍、采访等，接触到的、学习到的知识可能远远超出了原本想查找的内容，促进了发散性的学习模式，这样学生才能自主跳出课堂学习内容，自主获取更多课外知识。因此通过网络的资源查询方式固然有其优势，但切忌让其成为学生获取信息唯一的方式。