姓名

 杨鹏

性别

 男

政治面貌

 共青团员

现学历

大学本科

年龄

 22

教龄

 1年

任教年级

 高一

任教学科

 信息技术

兴趣爱好

摄影、篮球

教育座右铭

与学生一起成长。

个人2016—2017年发展规划

教师进修或培训经历

2015.10.16-2015.10.17期间：参加理论研修

2015.10.22期间：参加实践研修

2015.12.22-2015.12.24期间：参加青少年科技创新活动案例分析、如何开展科技实践活动、科技辅导员创新项目案例分析

2016.04.08期间：1.专家讲座。2.参训教师实作与技能竞赛，参训教师经验交流活动。

自我能力

分析

通过检测，我对自己的信息技术能力有以下分析。

1.技术素养方面：本人的信息技术素养合格，能够理解信息技术对课堂教学的作用，了解与教学相关的信息技术教学软件与资源，并且能够应用信息技术转变学习方式。

2.计划与准备方面：本人能够根据课程和学生特征选择适当的教学方法，找准运用信息技术解决问题的契合点。能够有效石艳学习目标的信息化过程。但是并不能够确定运用信息技术培养学生综合能力的契合点，不能很好的设计有助于学生进行自主学习的信息化教学过程。

3.组织与管理方面：能够利用技术支持改进教学方式，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生兴趣。但是不太能够有效的实用技术工具手机学生学习反馈，灵活处理学生在信息化环境中开展学习活动发生的意外状况。

4.评估与诊断方面：会尝试利用技术工具开展测验、练习等工作。但是还不能根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案。

5.学习与发展方面：积极参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯，不断提高教育教学能力。掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

专业发展

目标

 1.计划与准备方面：能够依据课程标准、学习目标、学习特征和技术条件。选择适当的教学方法，确定运用信息技术培养学生综合能力的契合点。合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。

2.组织与管理方面：能够有效使用技术工具收集学生学习反馈，对学习活动进行及时指导和适当干预。灵活处理学生在信息化环境中开展学习活动发生的意外状况。支持学生积极探索使用新的技术资源，创造性地开展学习活动。 

3.评估与诊断方面：根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案，并合理选取或加工利用评价工具。引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。综合利用技术手段对学情进行科学分析，为促进学生的个性化学习提供依据。     

此次培训

具体计划

1.按时完成培训课程计划中规定的学习要求，多观看相关的学习视频及讲座，积极参加相关讨论活动。

2.丰富自己的的理论知识，提升自己的理论水平。向本专业其他优秀教师专家学习，提高自己的专业能力。多多学习其他优秀教师专家的课堂教学方式方法，不断提高自己的教学能力。

3.提高自己在计划与准备、组织与管理、评估与诊断等方面的能力。

4.关注自己学科的发展与科研情况，思考自己的教育科研方向。