姓名

 姚志刚

性别

 男

政治面貌

中共党员

现学历

大学本科

年龄

 40岁

教龄

 22年

任教年级

小学五年级

任教学科

 数学、品德与社会、书法等

兴趣爱好

阅读、篮球、驾驶

教育座右铭

兴趣是最好的老师

个人2016—2017年发展规划

教师进修或培训经历

1997年10月，参加自学考试，汉语言文学专业专科毕业；

     2009年4月，参加巴南区小学数学骨干教师培训；

     2011—2014年6月，参加自学考试，教育管理本科毕业；

     2010—2016年，公需科目培训经考核合格；

     2016年7月，参加教育技术云平台管理员培训。

自我能力

分析

一、优势

1.在教学中坚持运用课件辅助教学。可独立制作简单的PPT课件，会使用投影仪，会借助网络搜集教学相关资料。

2.吃苦耐劳，责任感强。在工作中肯花很多时间去辅导学生。

    3.较喜欢学习，经常阅读课标、教参，也读了几本教育专著，头脑中有一些破碎的词语。

二、不足

1.在技术素养方面：很少了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，更不能熟练应用。不能使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间的能力很差。

2.在计划与准备方面：不能预见使用教育技术在教学的各环节会遇到的各种问题，不能将教育技术或网络资源和教学各环节不机整合起来。

3.在组织与管理方面：不能利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。

4.在评价与诊断方面：建立电子档案、制作评价量规、利用软件进行分析的能力很低。

5.在学习和发展方面：很少利用教师网络研修社区，很少参与技术支持的专业发展活动，很少有网络学习的习惯，教育教学能力一般。不能运用教育技术开展校本研训活动。

专业发展

目标

一、个人发展目标：成为一个合格的数学骨干教师。

二、年度发展目标：

1.更新教育观念，树立以人为本的发展教育观；转变教学方式，以自主、互助、探究的学习方式为主，构建学生主体发展的学习型课堂。

2.熟悉与教学相关的几种常用软件，提高教育技术与教学的整合能力。

    3.以问题为导向开展课题研究，提升科研能力。

    4.通过课改达标课的验收。

三、本次活动目标

1.在技术素养方面：了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，能熟练应用。使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。

2.在计划与准备方面：将教育技术或网络资源和教学各环节不机整合起来。

3.在组织与管理方面：能利用技术支持，转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。

4.在评价与诊断方面：建立电子档案、制作评价量规、利用软件进行分析。

5.在学习和发展方面：利用教师网络研修社区，参与技术支持的专业发展活动，养成网络学习的习惯。运用教育技术开展校本研训活动。

此次培训

具体计划

一、加强理论培训

1.根据网络学习平台推荐的书单，学习2本教育专著。

2.认真学习所选课程，每天用1—2个小时进行学习。

二、学以致用

1.认真完成作业。在教学中加以运用。

2.当有问题时，在平台里寻求答案，并加以应用。

三、时间安排

1.9月，完成测评和选课；

2.10月，学习、研讨，完成作业；

3.11月，实践运用，反思；

4.反思总结，提炼经验。