姓名

 程作

性别

 男

政治面貌

 群众

现学历

大学本科

年龄

 36

教龄

 16

任教年级

 一年级

任教学科

 数学

兴趣爱好

钓鱼，旅游，看书

教育座右铭

只要努力，就一定能取得成功。

个人2016—2017年发展规划

教师进修或培训经历

介绍自己从教以来参加过的教师进修或培训经历。

2007-2009年进行大学专科学习。

2011-2013年进行大学本科学习。

2013年教师轮训。

自我能力

分析

可从自身优势、不足等方面分析。

能自主对教材进行较灵活的处理，有自己的教学思路，注重培养学生养成良好的学习和合作能力，把学习的主动权还给学生，为学生提供创造的空间。能根据需要，自己设计制作课件，运用“班班通”以提高教学效果。

　　作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。

　　能经常反思自己的教育教学行为，做出适当的改变。加强学生的安全教育，对学生进行珍惜生命的教育。

专业发展

目标

可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。

通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导放心的好教师。

此次培训

具体计划

可从理论学习、课堂教学、教育科研、专业培训等角度分析。

　     练习基本功，提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字)，做到板书工整。

　　教学中还要做到语言幽默，加强自我修养，养成读书与学习后的落笔成文的习惯，特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上，要多总结和反思。

　　在教育科研方面，不但要确立研究课题，还要充分的进行实践，争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神，抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。

　　班主任工作还要善于调动学生的主动性，较好的与家长形成有效的家校联系，对个别生的教育机智与韧性待加强。