一、影响英语阅读的6种因素：1、背景知识；2、词汇；3、句法结构；4、阅读策略；5、兴趣；6、阅读教学。

　　二、阅读教学的模式：1、自下而上的模式及它的几种缺点；2、自上而下的模式及不足；3、交互作用模式。强调它是以上两种模式的结合，为越来越多的人所接受，它既强调背景知识，上、下文预测的重要性，又不忽视单词、短语的解码能力，反映了阅读过程的本质。

　　三、阅读教学的开展：1、对学生进行阅读层次教育。他对阅读提出三方面要求：①字面阅读。他称之为“就事论事”。②推理阅读，也叫“字里行间”，要求学生理解作者的“言外之意，弦外之音”，并能进行必要的推理、判断。③形象阅读是阅读的最高层次，他称之为“超凡脱俗”。2、阅读教学的三段教学步骤及它们的任务和目的：①读前活动。②阅读中活动。③阅读后活动。3、学法指导：①指导学生形成有效的阅读策略。a.略读，b.寻读，c.细读，d.预测（重要一环），e.猜测词义。②克服不良阅读习惯及改正方法。a.指字阅读，b.唇读，c.心读，d.摆头。③默读与朗读。两者的目的不同，朗读是为了传递信息。默读是为了获取信息，因此，在顺序上应是默读在前，朗读在后。