现代教育技术的使用，意味着校本研修的内容也会有所改变。比如，过去有一部分内容是教学基本理念等内容的研修，现在就要增加基本现代技术能力的研修内容，另外还要注重网络教育资源的搜索与网络资源运用有关方面的能力研修。具体来说，现代教育技术条件下校本研修的内容主要有以下方面：

1.教学技能的研修

    除了教学过程中必须掌握的必要的教学基本技能以及各专业学科所需的一些特殊技能外，网络技能的灵活熟练使用是教师校本研修的一个极为重要的内容。主要有这些内容：（1）基本网络技术的使用。教师应该能够使用计算机浏览各种网站和网络教学资源，利用电子邮件正确发送和接收电子邮件等。（2）特殊网络平台的使用。如一些常见的网络教学平台的使用。（3）能够灵活自由地在网络上找寻相关的网络教育及资源，并用这些资源来促进自身的专业成长。

2.教学科研知识的研修

    老师的成长不能仅仅靠研究人员和专家学者的理论讲授来完成，更重要的是教师在整个成长的过程中能够不断参与到教学科研的实践中去，这样，教师才能真正成为这一行业的专家。利用网络技术可以提供教师一个非常好的研修环境。在这一环境中，教师可以灵活的搜索网络上的各种资源。例如，商业性质的资源，经过教师精心的整理以后可将转换成非常好的教学资源；另外还包括一些比较专业的学术资源，比如那些专业的图书馆和数据库等。这些学术资源以往必须进入比较大型的图书馆才能获得，而现在通过网络，一般的教师也可以在学校中轻松获得这些资源。在大量的资源中，通过文献研究的方法，可以培养教师科学研究的精神，促使教师创造出一些高质量的教学科研成果。

    除了丰富的资源以外，互联网里提供的虚拟环境，更是将现实世界中的环境典型化。置身于这样的一个虚拟环境中，一些看似很复杂的问题，在网络中也变得十分简单明了。老师利用这样的环境进行有效的实践，就能够不断改进课堂教学，设计出新的教学教案，不断进行反思和交流等工作。

3.行动研究

    利用校本研修丰富的教学实践资源优势，教师可以在理论知识的研修过程中进行行动研究，这样可以将老师理论上所学习到的知识转化成实践的指导动力。行动研究在教师成长的过程中一直占有一个非常重要的地位，通过行动研修，可以将那些不同的理论看法通过实践来进行检验。而通过行动研究，教师则可以把一些长期存在于自己头脑中但是比较零散的知识进行系统化，逐渐形成自己的教学特色。在摸索的过程中，老师可以将自己在行动研究中出现的问题以教育叙事的方式记录下来，提供给其他教师和研究人员进行分析，在分析的过程中，发现问题并及时解决问题，从而使自己的专业水平得到一次有效的升华。

    在现代教育技术条件下，教师的行动研究既可以利用各种网络技术来进行，也可以利用网络丰富的资源优势，还可以及时获得行动研修所需要的理论上的指导以及有效地与他人进行交流合作。通过网络技术对研究的数据进行整理归类，将使得整个过程变得更加有效率。