一、教学方式的改变

（1）教育模式的变化。传统教师在学校里以传授知识为主，他通常先分析教材、学情进行备课，然后到课堂上讲授知识或者技能，引导学生学习，课后再批改学生作业或者辅导学生；当代的教学模式。课堂教学改革要求教师熟练掌握信息技术，教师必须从传输知识转向启发学生的帮助者和引导学生自主学习的导师。例如以微型教学视频为主要载体，利用互联网平台进行几分钟左右的教学。它是针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频课程。

（2）课件的制作。以前的课件主要通过老师写写在黑板上体现出来，现在的课件主要采用PPT课件、多媒体课件等多种形式

（3）教案的变化。传统的教案主要是通过手写在教案本上，现在的教案主要是电子教案、网络在线教案等

（4）作业的布置与批改。传统的作业主要是通过纸质作业本体现，老师在批改在作业本上；现在的作业可以通过在线测试，在线提交，在线批改与交流方便直观；面对面的体现如问卷星、

二、学习方式的改变

（1）传统的学习方式是以老师为中心，老师成了知识的代言人，有统一的教材、学习内容与学习进度，教师以讲解为主，学生以上课听讲、课后做作业为主，然后参加测验和考试，平时在学习中也着重培养自己的应试能力。

（2）当代的学习主探究学习或小组合作的学习方式，是学生为中心；老师引导学生学习，掌握各种知识和技能。采用自比如采用多媒体教学。使知识的结构动态化、形象化不仅包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象，从而激发学生的学习兴趣，彻底改变教师一支粉笔．一张嘴“满堂灌”的传统教学方式。例如 在多媒体教学设计中，教师不仅要让学生掌握知识结构，而且更要让学生通过对各种形象化的教学媒体的观察与思维，引导学生去探索、发现、归纳、总结，让学生主动参与学习的全过程，以启发学生的智力，发展学生的能力，切实全面提高学生的素质。

在新的时代背景下教师应掌握信息技术如何在教育教学的应用，如电子书、微课、博客、在线视频、微信圈、QQ群、云个人图书馆等已成为教育的必要载体，这种变化不仅是工具性的简单变革，也是教育与学习方式的深层变化，因此我们应适应时代的变化，不然终究会淘汰！