信息技术在教学中的合理运用

       绵绵秋雨打开了秋天的大门，在这硕果累累的秋季我开始了信息技术应用提升培训，让我不论是教师情绪的掌握，还是音乐教学技术的运用，各方面都进行了一次洗礼。

       音乐是听觉的艺术，音乐教学就是要学生感受美表现美，那么信息技术就可以帮助我们的学生学习。古今中外有很多作品都给了我们广阔的思维和想象的空间，教师通过信息技术寻找优质音响效果的作品引导学生演唱、欣赏，感悟音乐作品的内涵，让学生的思想飞翔起来；通过搜寻一段视频让音乐与画面完美结合增加视觉效果，把感悟和认识直观地呈现在学生面前，借助直观的、生动的形象帮助学生理解。可以借助它们让学生的学习兴趣提高。 首先，运用信息技术创设情境，激发学生的学习兴趣。音乐课教学中，我十分注重创设适宜的教学情境，有时用引人入胜的故事，有时用多媒体课件播放一段相关视频，唤起学生的情感体验，使他们自然而然跟随我进入特定的教学情境，从而调动学生学习的积极性和主动性，同时又使课堂教学丰富多彩。其次，利用网络获取资源， 促进学生自主学习。网络让学生更感性、更全面的认识和学习音乐，取得课堂欣赏教学难以达到的效果，从而深化音乐鉴赏的学习内容，提高对他们的学习兴趣，促进学生审美能力的提高，大大培养学生的艺术实践能力，同时又发挥了学生自主学习的能力。计算机多媒体和网络的优势大大扩宽了学生的空间，收到了良好的效果。但是信息技术的使用要适度，它只能是起辅助作用，不能片面追求它的视觉效果。 过度使用，可能会限制学生的思维空间 ；过度使用，分散了学生的注意力，偏离了课堂教学的本质 。

          信息技术在我们教学中的作用很大，为了更完美的发挥多媒体课件的作用，必须正确的把握音乐学习的特点，摆正多媒体在整个教学中的地位，要明确它只是一种教学手段而非教学本身，它只是教师教学活动的辅助设施，应该处在被支配的地位，而不能喧宾夺主。