2016年信息技术应用提升培训,要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,有效参与信息技术支持下的校本(园本)及区域研修,养成网络学习习惯,促进终身学习,实现专业自主发展。
题目:请参训教师结合实际教学情况及培训班所学,谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化。
要求:1. 撰写内容层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨;
2. 字数不少于300字;
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分;
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
学习《想想他们的难处》一课,利用信息技术把有关残疾人的生活片段展示给学生,这样把教学内容形象、直观、有声有色地提供给学生,促使学生积极参与情感体验,在良好氛围中接受教育。’
运用信息技术,提高教学实效 信息技术与思想品德学科的整合并不意味着排斥传统的学习方式。相反,整合学习方法的目的正是对传统学习方法的一种传承和创新。信息技术与思想品德学科整合意味着在传统的教学过程中结合使用信息技术,以便更好地完成教学任务。教学中,在运用多媒体课件进行教学的基础上,网络资源又为学生的学习创设了广阔自由的空间,为教师提供了丰富的教学资源。在网络环境下,学生可以从网络广泛的信息资源中选择他们所需的学习材料,学生有可能按照他们各自的实际情况来设计和安排学习,使学生成为学习的主体,在网络中学习还可以使信息的接受、表达和传播相结合。也为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好条件,从而提高教学实效。
2015年