信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化。

一、          逼迫学习

作为曾经对教育事业感到失望的我，曾经不求上进，整天在农村学校做一天和尚撞一天钟。除了搞好自己的教学，觉得对得起学生及家长外，我无心干教学上的其他事，包括学校的各项活动，我坚决拒绝参加。一直不思进取地过了五六年“快活”日子。

后来，因家庭原因参加了互派、顶岗交流学习到了城区学校。在工作中，城区学校的要求完全大不一样，学校要求高，家长要求更离谱。一会儿要聊QQ，一会儿要吹微信，学生比赛等活动要传照片等等等等，教学上又要用课件、传视频、制作微课等，搞得我一天焦头烂额。所以，我不得不慢慢接触信息技术，申请了QQ，加入了班级群、学校群、班主任群、教研组群等等。

二、          主动学习

现在，到了新的学校，接触的工作更需要熟练的信息技术能力。最开始，只有麻烦自己的同事，尽管同事们毫无怨言地帮助我，但是，我想到他们其实也很忙，也有自己的工作要完成，所以心里总觉得过意不去。所以，在后来的工作和学习中，只要时间允许，我都尽量自己完成各种任务，尽量多学习一些信息技术能力，以期待早日提高自己的信息技术水平，适应新的工作和环境。

尽管现在自己的信息技术水平还很差，但是，自己觉得已经比在农村学校时，已经提高了很多很多。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。