2016年信息技术应用提升培训，要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，有效参与信息技术支持下的校本（园本）及区域研修，养成网络学习习惯，促进终身学习，实现专业自主发展。
题目：请参训教师结合实际教学情况及培训班所学，谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化。
要求：1. 撰写内容层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨；
2. 字数不少于300字；
3. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分；
4. 为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）
将正常行驶时速度由50m/s调高到60m/s可恢复正点到站。两站间行程？
可借助速度图像来探究该问题，图线是一等腰梯形。
线下面积S=中位线长×高，50×tm1=60tm2，不妨设tm1=6t，tm2=5t，中位线长变短一份而高变长10m/s。
t=3min + 多的加速时间 = 180s+10/a，a取0.1m/s2到0.2m/s2
S=5t×60=300t=54Km+3km/a=54km+(15km到30km)=69km到90km。
霍尔效应的原型是：“中性的载流子在磁场中运动时，洛仑兹力分开正负载流子，出现侧向电场，最后实现稳定的侧向电势差”要点在于：“侧向”、“平衡态的形成qE=qVB，与载流子种类、浓度等无关”。
当载流子本身就形成电流时，磁场的洛仑兹力让它们偏向同一侧面，若两种载流子对称，将没有侧向电动势产生，但侧向运动会引起“二次霍尔效应”，最终体现为阻碍原电流的电压以维持侧向流速；
载流子本身就形成电流，且载流子不对称，仍会出现稳定的侧向电势差，电流涌向哪个侧面，该侧面的电荷类型由载流子的类型决定，平衡得流速，I=nSVq，可涉及载流子的浓度n。
2015年