浅谈信息技术对教育教学的影响及给

《小学语文新课程标准》明确指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的学习活动中去。”那么信息技术对我校的教育教学有什么影响呢？又给我的实际教学带来怎样的变化呢？ 随着经济发展和社会的进步，班班通已在我校普及使用，白板也被用到公开课教学中，信息技术在我校被踏踏实实、红红火火的运用到课堂教学之中，使我校的教育教学发生了日新月异的变化。我深知语文课堂运用信息技术能激发学生对语文的学习兴趣，能使语文教学更加直观形象、生动新颖，能更好地培养学生的语文能力。因此我将在国培中学到的信息技术知识，运用到我的语文教学之中，具体做法：
一、利用信息技术设计课前预习。

设计课前预习不仅能反馈学生的预习效果，引起学生对课文的重视，还能构建高效课堂，并能培养学生查找、收集课文相关资料的能力。如：中高年级的写人文章可以让学生去百度查找作者的资料、写作背景、文章的写作特点、写作方法等。写景的文章指导学生收集景物所处地理位置，该处景点的历史故事与典故等相关的文章。学生在收集信息过程中自学能力得到了提高。

二、利用信息技术创设教学情境。
    俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”我经常利用信息技术精心设计课件，创设教学情境。化静为动，声形并茂的课件不但能吸引学生的注意力，而且能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生乐于上语文课，从而更好地完成本节课的教学。
三、利用信息技术精心设计教学重难点。
    运用信息技术的声形并茂激发学生浓厚的学习兴趣，会让我的语文教学锦上添花。因此我精心设计教学方案，制作相应的教学课件，化静为动，化虚为实，变无声为有声，通过生动、直观的画面，激发学生的学习兴趣。如：《咏柳》一诗。我把碧绿千垂的柳树制作成课件，让学生从无声的课堂走进有声世界，看着动态的柳树春景图来学习贺知章的这首诗，学生就能看着课件与注释用自己的语言翻译、理解诗的意思。看着贺知章背手吟诗的图片就能更好地了解唐代人的衣着打扮，再通过自己百度搜集来的时代背景学习这首诗，收到了事半功倍的教学效果，同时凸显了学生的主体地位，学生的自学能力也得到了提高。
四、利用信息技术合理设计课文的尾声。
    俗话说：“凤头豹尾”，篇章相通。一节课、一篇课文绝不能虎头蛇尾。精彩的尾声能给学生留有想象的空间，能激发学生对语文课的学习兴趣，学生会期盼下一节语文课的到来，会更加喜爱语文课。所以我利用学到的信息技术精心设计课堂的尾声，给学生留下遐想的空间，巩固、延伸、反馈本节课的内容。
    实践证明，信息技术的运用，让我与学生从一本书、几张图片的单调枯燥的无声课堂，走进了丰富多彩的有声世界。信息技术让我做到了：丰富学生的预习方式，创设情境、激发兴趣、 启发想象、培养创造力。信息技术给我的语文教学带来了巨大的变化，同时也为师生们提供了更广阔的教与学的空间。
                                                                                                                                                                          

                                                                                                                                                                                          2016、10