2016年信息技术应用提升培训,要求教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识,掌握专业发展所需的技术手段和方法,有效参与信息技术支持下的校本(园本)及区域研修,养成网络学习习惯,促进终身学习,实现专业自主发展。
题目:请参训教师结合实际教学情况及培训班所学,谈一谈信息技术对教育教学的影响以及给教学带来的变化。
要求:1. 撰写内容层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨;
2. 字数不少于300字;
3. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分;
4. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
自我管理能力是一个人成长、成才、成功的基础性、关键性能力,是人立足于社会、实现个人价值与理想的必备能力。简单地讲,自我管理能力是个体按照社会规范和自身发展要求,自觉地对自己的思想、心理和行为进行规划、调控、约束和修正的能力。身处不同环境、不同阶段的个体,其自我管理能力的表现内容与形式也不尽相同。就中学生群体而言,其自我管理的内容主要体现在学习、生活和情绪三方面,因此,学习管理能力(学习自觉、学习策略和学习自控)、生活管理能力(独立生活、健康生活、安全生活)和情绪管理能力(情绪体验、情绪控制和调节策略)三种亚能力构成了自我管理能力的核心内容。随着基础课程改革的不断深入发 展,,初中数学教学改革与发展也如火如荼地进行着,,培养学生数学自主学习能力也逐渐成为大家关注的焦点之一。自主学习是以学生为主体,充分发挥学生的潜能, 让学生主动去发现问题、探究问题并解决问题的学习形式,帮助学生由"学会"到"会学"的转变。那么,在课堂教学中,如何引导学生主动学习。将从保护 好奇心,激发学生自主学习兴趣、巧妙地设置悬念,,调动学习积极性、多鼓励学生主动"变一变"以及通过课外作业布置提高学生自主学习兴趣和及时整理,巩固学 习知识五个方面展开教学,
2015年