网络助我教学，网络伴我成长

摘要：21世纪，网络正以前所未有的力量影响着我们的学习、生活和工作，作为一名教师，网络也改变着我们的教学观念和教学行为，网络丰富了我们的教学资源，为我们的成长引领道路，我们在网络中进行交流教研，积极教育教学经验，从而为自己的教学改革插上飞翔的翅膀。

关键词：网络  教研  教学

21世纪是网络生存时代，网络，以前所未有的力量影响着人们的学习、生活和工作，也改变着我们的教学观念和教学行为。有她，我开心、喜悦，觉得找到了一块心灵的栖息地。在网上我查阅教学资料，与网友交流感受，提出不解的问题……它平等共享，有利于改善师生关系；它开放迅捷，丰富着我们的教学素材和课程；它交互多媒，增添了教学工具和趣味……网络，师生缩短了距离；网络，新老教师减少了差距；网络，城乡学校之间减小了差异；网络，不同地区之间的老师能共享教研成果，进行协作交流。

在匆匆走过的新课程改革的日子里，我参加网络教研的过程可谓是既经历了 “山穷水尽疑无路”的困惑，又品尝了“柳暗花明又一村”的喜悦，在困惑中前行，在探索中创新，在网络教研的道路上不断成长。基础教育课程改革和新课程实施以来，和传统教学法相比较，教师的教学理念、教学方法及学生的学习方法都有了很大的变化。但随着课程改革的不断深入，课改对教师素质要求越来越高，新课程对教师驾驭教研的能力要求也越来越高。然而，由于地域、时间、经费的限制，依靠过去那种通过听课、评课、外出观摩学习、闭门造车式的写一篇论文来来达到教研目的的教研方式，已经远远不能满足广大教师对课程实施及发展的需要。在这种情况下，教研方式必须寻求新的突破，于是网络教研应运而生，成为引领教师专业成长亮丽的景点。

一、网络教研丰富了我的教学资源

以前，我们教研活动的方式是比较单一的，无非就是听听课、评评课，小范围的研讨一些换汤不换药的教学模式。我作为一名偏远农村学校的教师，外出听课、参加交流研讨的机会就很少了，所谓的教研无非就是听领导的安排，在教研组内搞一些研究活动。我们的教学资源非常缺乏，常常只依赖于仅有的一本教师用书，即使再拥有一两本现成的《教案集》，它们不一定就适合我的教学思路和学生的实际。有时要制作课件，但苦于缺乏必要的素材，这时候显得束手无策。在我感到束手无策时，殊不知网络已经为我们搭建了一个广阔的教研天地。在各个教育网站上，在我们的成长博客上，集结着来自天南地北的一线教师、教学骨干、教研员，甚至教育专家。网络教研给我们提供了丰富的教学资源，网络中的许多教学设计、多媒体课件、课文资料等，我们可以结合自己的教学需要应用到实际教学中。如在巴南教育网的“资源中心”中有“清华同方教育资料库”、“K12学科资源库”、“中央电教馆资源库”、“国家基础教育资源网”、“数字图书馆”、“农远工程”等多个板块，我们可以在网上参考其他老师的教学方案设计，择其优者纳为己有，揉和各家所长设计出自己的教学设计，拿到课堂中试用，没想到收到了意想不到的效果，教师讲课很投入，声情并茂，学生听课非常认真，热情高涨，不论是回答问题还是参与活动，同学们都积极踊跃，使课堂气氛活跃。同时网上的课件制作的比较精美、实用，在教学中结合自己的实际加以修改运用，可以极大地调动学生的积极性；素材库中大量的图片、背景音乐和文字资料，可以随意取用，为我们节约了大量的时间。鉴于网络教研给我们带来的实惠，我发出了由衷的感叹：网络教研，结识朋友；互相探讨，方便快捷；省时省力，相得益彰；开阔视野，共同提高。

二、网络教研为我积累了教育经验

说真的，借助网络，我们可以和那些天南地北热爱教育的朋友们倾心交往。在交流中碰撞思想，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息……我在这里受益匪浅！

论坛(BBS)、E-Mail、QQ或UC和博客(BLOG)等时尚流行的网络沟通工具被引入了教育，通过在线学习和远程交流、同伴互助和资源共享，使教育教学不再受区域和时空的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道。

当我在博客上记下自己的教学反思，在论坛上抛出自己在教学中存在的困惑，在群组里进行及时交流，这时我才发现原来可以通过网络把教学设计得更好，把课堂变得更加精彩。尝到一丝甜头的我开始离不开网络了。和教研员、教师们进行交流和思维上的碰撞，在交流和碰撞中使自己不断掌握新的教学理念，拓展自己的知识面。在新的教学理念和丰富知识的支撑下，不断反思自己的教学设计、教学行为。每当看到自己的学生在课堂上活跃的身影，学习兴趣大大提高时，看到自己的教学取得丰硕成果时，我暗感欣喜和幸运。

我喜欢网络教研——宽松处，娓娓道来如淙淙溪流，婉约清丽；激越时，则如水银泻地，光华熠射；更多的时候是不急不徐如行云流水。在网络教研这个虚拟的世界后面，有着一颗颗真实的心，一颗颗火热的心；在这个无垠的世界里，可以碰撞，可以聆听，可以交流。网络教研，我的爱心在这里萌芽，智慧在这里飞扬，梦想在这里翱翔！

三、网络教研为我的教学改革插上翅膀

这几年，校本教研方兴未艾，作为一名农村学校的教师，学校也要求我们积极参加校本教研活动，我经常把自己在教育教学中感到疑惑的问题放到论坛中讨论，在网上，我得到了不同地域老师们的点评，教师们到其中尽情地互动、探究、研讨、体验，从而使自己得到发展。在网上我得到了同伴的互助，针对一个主题的研讨加强教师之间的专业切磋，协调和合作，通过互相交流，互相启发，互相学习，互相促进，共同分享经验、研究问题，最终达到共同提高。在网上上级教研员、专家的参与，专业引领，为我提供理论指导和专业研究，在理论指导下的研究与实践，减少盲目性，从而提升校本教研的深度和实效性，在他们的带领下使我的经验上升到理论的高度。云集大家的点评，自己再次对这一次的教学进行了反思，热心的专业人员的悉心指点，使自己受益匪浅。

在以前，学校要求我们开展校本教研，因为缺乏资料，又缺少必要的指导与交流，搞教研写论文总有“闭门造车”之嫌。开展网络教研以后，我通过阅读其他教师的博客和文章，借鉴了别人的思想，我开始以一种审视的目光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。于是我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。久而久之我就养成了勤于思考的习惯。为了提高我的教学水平，我经常访问别人的博客主页，并且认真阅读同行们的文章，领会他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。就这样，经过阅读、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也慢慢的养成了。在这里，我吸收着丰富的营养，使自己的教育教学思想不断提升；在这里，我获得一个个的灵感，使课堂充满机智，充满活力；在这里，我共享四面八方教师的教育教学成果，使自己的教学经验更为丰富和成熟；网络为自己的教学改革插上一双有力的翅膀。

今天我们的学习和生活已离不开“网络”，它成为我们学习的另一种渠道，它成为我们联系的另一种方式。网络教研更是新生事物，它方兴未艾，势不可挡。在这里，我们感觉到了“快乐学习、学习快乐；付出真诚、收获快乐”的真谛，作为教师，我们将怀着希望上路！在成长博客中穿梭遨游，在网络教研中自娱，不断前行，在网络教研这个幸福的家园里幸福地成长！在无数专家与同仁的培育下长成一簇茁壮之杏，充满勃勃生机地开放在巴南区教育红色的热土上！